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: 不，以前国中小是分成历史地理生物国文数学健教等等...
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: 但是九年一贯的教改则是分成五大领域，每个课程教过就不再重复
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: 这样的做法是横向整合比较好
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: 但是在纵向的连结上，若是某一环没扣到那就会缺一节，而且没机会重新补起来
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: ps:因应全球化领域整合的问题
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: 但是问题是
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: 1.国小一节45分钟，国中一节50分钟
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: 2.师资培训的方式还是以旧式的为主
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: 社会科还是得拆成历史地理等等...的来上
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: 这种改革的效果就大打折扣
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我现在说的就是师资培育本身就不适合把历史地理混为一起培育
更别提在中小学上起来的方式了
一贯只是瞎话大饼 摆着看的
: : 台日两国本来输的地方就不是中小学基层教育
: : 为什么要学美国这种偷懒的搞法 这我是不懂的
: : 如果要让孩童学习完全负责 建议参考法式教育
: : 2.5岁开始团体生活 五岁幼稚园＝上学 大学没有优劣
: : 但只要三次考试两次没过 就没法再念同科系
: : 不过国情不同 推的方式不可能完全一样
: : 凡事要考量自己脚踏的地方能作多少才是
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: 我不反对有压力的学习
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: 但问题是，台湾是填鸭式教育
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: 就好比说强迫学生背九九乘法表，但是没跟学生说为什么要背? 背这个有什么功用?
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: 只是考试会考而已，老师逼着背，学生不背，就用打的
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: 背不起来也用打的，
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: ps: 学生想学但学不起来该检讨的是老师的教学方法，而不是打学生，这根本没有效果
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不是每个老师都用体罚解决问题
而且记忆学习也不同于填鸭式教育
到底怎样的教育才称作填鸭式 不晓得ｋ兄那儿可有明确定义？
印度人让孩子"至少"背19x19乘法
他们的数学可不是先用"推理"去记忆的
当然他们往后也知道该怎么推
但记忆的好处在那？？
他们往后的"数感"是全世界最强的
不妨去借本印度数学来看 或youtube找看看他们的教学影片
就晓得为什么会特别在这里叹服他们
重点不在于否定利用最佳记忆期去记忆学习
而是你记忆的东西够不够好 值不值得记
以小学基本分科来看
国文跟西文差异在于：
西文体系多是会念 字根熟 就差不多会写 即使写错也猜得到意思
但中文是从小就要先记忆笔顺的
当然你可以用纯逻辑的象形字体演化来教
但这样的教学目前较适用于老外学中文的华语文教学
而非用于小学教育
相对来说 大陆一些地方的中文教育还会稍微把演进逻辑带一下
这部分是比台湾好
数学承前言 不该抵制记忆来培养数感的方式
而是要找出怎样的方式才能更有效培养数感
什么样的方法才更值得记 才快使用
（拉马努将是历史中的非必然呀ＸＤ 没有数感教育是搞不出这种人才的）
自然本身就是理解后自然记忆起来 不太需要强调这点
反而最后比较需要强调前因后果与理解的是社会科学
: 学生问问题，不管是否有关核心也用打的
: 甚至还允许或鼓励其他学生排挤或霸凌那些有自己意见的学生
: ps: 除非霸凌很严重，要不然不会被外界知道
: 因为老师认为，他们会对自己的管理班级造成困扰
: 老师也不会去想那些问题
: ps: 看到网络上支持体罚学生的老师的言论真的会吐血
: 不去想为什么要打学生，也不去想打学生的利益和损失
: 而只是想，当下怎么让学生不会乱，不打学生的效果有没有科学根据之类的...
: 反正教育只看的是成绩和不出状况
: 成绩好，班级不出状况，那就是好老师
: ps: 填鸭式教育，只适用于训练中级技术人才的阶段，但台湾社会已经不是这样了
: 但教育本身的功用在哪里?
: 教育的本质是这样吗?
: PS: 教育的本质应该是教会学生如何做一个人? 如何为自己的行为负责?
: 而不是某种考试机器吧
: 这才是教改需要改的核心吧
基本上提到体罚已经偏移失焦了
你走趟台北市的国高中看看
那个教师看到学生提问敢这样随便打的？
只会引来一堆怪兽家长地方议员
对教学一点帮助都没有
学生上课搂搂抱抱 打手机 ㄍㄧㄠ老师脏话
老师也不能动怒的
更别提到大学了
许多大学学费名目就写好是那些费用是支持给老师
一些大学的教授摆明像个伴读学僮
真的要盯严一点 学生招七八个人给你学期评鉴最低分
不好意思 你连下年度的聘书都拿不到了
老师干得那么悲哀 我还情愿多点儒家价值
不过如果我从来没在一间教室跟一群国高中生带过课
我的想法大概也会相当"过时"
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: 还认为学生在找碴
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这是个别教授之过 是否足以代表整个问题 且不失焦？
: 这种情况教改不需要改?
: 教育已经跟社会脱节了说
: 尽管帐面上看起来，台湾中小学学生成绩赢过欧美日
: 但实际上已经输了，而且输很惨
: 这是因为:
: 台湾不教方法论，不教如何思考
: 而只是死背而已，分数高又如何?
: 只是移动式数据库和考试机器而已
: 去图书馆翻书就好了...
: 另外值得一提的是欧美的思想和方法论实效比中国传统思想要好
: 往往可以花更少的成本达到更大的效果
因为自己呆过很多不同背景
网络上谈论难免会发现一些现象
每个太专门的人 往往都过于相信自己的专业在时代上所扮有的角色多么重要
有这种自信对推广文化是好事
但偶而要去辨明一件事
到底是感于所学专业对掌握社会资源太弱势
才一直"力挽狂拦" 试图挽回自已这行在社会的价值
还是出于真正的理解与爱好
另外我不认为中国思想的方法论就一定比西方差
如果我们把从学术圈圈看到的那些中来西去的大头当作"高手"
那离真相可能还差得很远
很多高手并不在学术圈
但他们保留的东西往往超乎台面上的人所能想像
端看有没有化为信念化为行动
就拿儒家的语言来说
大家能想像一个完全不二过的人在身边是多么可怕多么讨厌吗？
但这种人确实存在 我相信整个中国应该还不只我认识的那一位
中国先贤的东西高深的东西太简洁
简洁的东西没有好的注释就容易被误解
文字本身就是种密码
如果看的中国哲学只是新儒家那些人随意诠释的东西
就以为中国的至高点不外如此 那真的很可惜