※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
110-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
朱忠瀚
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
化学系选修
δ 课程大概内容
Introduction (为什么要研究天然物/天然物的分类)
胜肽类天然物 (NRPs/RIPPs)
聚酮类 (Polyketides)
萜烯类 (Terpenoids)
生物碱类 (Alkaloids)
苯丙烷类 (Phenylpropanoids)
嘌呤与嘧啶 (Purines and pyrimidines)
生物体中的氧化还原反应 (cytochrome P450, NADPH/NADP+, FADH2/FADH...)
天然物的全合成 (全合成案例/化学合成与生物合成)
天然物研究的未来走向
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
喜欢听小故事：5★
不喜欢上台报告：2.5★
不想要花额外的时间读 paper ：2★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Christopher T. Walsh and Yi Tang, << Natural Product Biosynthesis: CHe
mical Logic and Enzymatic Machinery >>
不过老师说这本书比较难买到，不用也没关系。老师上课都会提供投影片。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
上课以老师的投影片为主。老师在上课前都会上传投影片，可以在上课的时候对
照着看。另外某些比较复杂的 mechanism 老师也会直接在黑板上画或是在课后补充额外
的投影片。
老师在上课的时候很喜欢用不同的小故事做为不同章节之间的衔接与新章节的简
介。而且老师讲的小故事通常都蛮ㄎㄧㄤ的，像是 PCR 技术的发明者是在偷偷试了 LSD
之后才想到可以这样做的，最后还因为这个技术拿了诺贝尔奖这种类型的。总体而言课堂
的气氛算蛮轻松的，但毕竟是选修课，而且不同章节之间的连贯性比较低，所以如果不小
心恍神的话还是会漏掉蛮多东西的。
除了上课的投影片之外，老师每周也会指定ㄧ些要自行阅读的 paper 。 Paper
的类型通常是 review 性质的 paper ，可以补足ㄧ些老师上课时讲得比较快或是跳过的
部分。我自己的经验是如果可以认真读完的话对于上课内容的掌握度会更好，也可以从不
同于老师切入的角度了解上课内容。除了 review 之外也会有一些特殊的 paper ，例如
模仿生合成的方式，用 cascade reaction 合成多环的天然物等。但每个礼拜 paper 的
量也不少，需要花一些时间才能读完。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
期末考 40%
期中报告 30%
作业 15%
随堂小考 15%
虽然期末考要拿高分比较不容易，但其他部分老师给分都不吝啬，整体而言算是
扎实甜，只要肯花时间应该就能拿到不错的分数。
ρ 考题型式、作业方式
期末考的题型有单选题、多选题和简答题。期末考的范围包括整个学期的课程，
其他同学期中报告的内容和指定阅读的 paper。范围很大而且题目有些考得蛮细的。考试
的形式因应疫情改成线上考试，可以带一张 A4 双面的大抄参考，但不能参考其他资料。
期中的报告则是分组口头报告，两人一组，主题是分析一种天然物的生合成与化
学合成路径。报告的题目自己决定再向老师登记即可。
作业的部分则是介绍一种天然物，格式不限，在指定日期前做好缴交就可以了。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
外系选修的话建议要有一些有机化学的基础再选修会比较适合，如果有一点生化
的了解会更好。
加签的话老师是签到教室坐不下为止，这个学期只要有想要加签的同学最后都有
签上。
另外老师在上课时有表示这门课目前是两学分的课，但有些原本预计要讲的东西
最后因为时间的关系只能跳过，剩下的内容上的也蛮赶的，所以之后如果有开这门课的话
可能会改成三学分，有想要选修的同学可能要再注意一下了。
Ψ 总结
上课气氛轻松的同时也能学到蛮多东西，推荐有兴趣的同学来修这门课！