※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：否
哪一学年度修课：
105-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
张文贞
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
法律所选修/气候变迁与永续发展学位学程选修
δ 课程大概内容
国际法理论、联合国永续发展目标（SDG）
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★
我不是法律所，之前上过的法律相关课程应该只有多年前大学时的法学绪论，
但虽然班上是法律所同学居多，因为是和永续学程合开，老师在遇到专有名词
时也是会稍微为我们停下来讲解一下，所以没有遇到太大困难。
身为主修永续发展的学生，这门课让我稍微比较知道法律人在想什么，
然后有机会能稍微练习从国际法的角度讨论环境议题。
虽然和修课前想像会讨论很多国际环境法的条约之类的不太一样，
但讨论国际法的理论也是满有趣。
唯一觉得有点美中不足的是上课时间只有两小时，老师也很喜欢分享她的经验，
所以同学们讨论交流的时间其实所剩无几，如果有稍微多一点时间的话，
应该能进行更多不同观点(例如环境人和法律人)的对话。
所以也很感谢法律所的学姊让我约私下讨论，给了我写期末报告一些不同观点。
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
David Hunter, et al, International Environmental Law and Policy
Oona A. Hathaway, Foundations of International Law and Politics
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
前半学期上国际法理论，同学轮流导读文本，之后老师会补充或分享实例
（或是逼问同学个人看法，有没有被该理论说服XD）
下半学期同学分别挑选一个永续发展目标，
依据之前上的国际法理论，提出行动方案。
(下半学期的部分每年不一样，这次是老师第一次在这堂课上SDG)
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
不知道老师对法律所和永续发展学程的同学有没有不同评分标准XD
我自己看到成绩还算开心，感觉扎实甜
ρ 考题型式、作业方式
上半学期每人导读文本口头报告一次
下半学期口头报告永续发展目标行动方案，期末交纸本报告
(可以2~3人组队也可以个人报告)
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
老师态度很亲切，不过法研教室不大，能收的人数应该会受空间限制。
外系几乎没有法律基础如我也上得很开心，
所以环境议题和法律至少有熟悉其中一样的话应该不会觉得完全无法上手。
Ψ 总结
(针对非法律系同学)
如果关心环境议题（不是纯自然科学，要对治理、国际政治、法律等有兴趣）
应该是一门还不错的入门课。
老师不断提醒及追问我们的：
“如果你真心相信这套理论，你要如何做以达到某项永续发展目标？”
还满洗脑的，有效激发思考 我有一阵子连做梦都梦到XD