※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课： 105-2
ψ 授课教师 施世骏
λ 开课系所与授课对象 国发所 U字头课程
δ 课程大概内容
前几周课程略述全球化的成因，包含资本市场、劳动市场以及
金融市场的全球化，后半部则讨论上述因素对于福利国家的冲
击，如劳动市场的冲击、金融全球化的冲击，并分别以西方福
利国家改革以及发展中国家的改革。
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★
η 上课用书
阅读期刊论文/专书篇章，一周大多为2篇英文文章，约40-50页
μ 上课方式
老师口述为主，偶尔会问同学问题。
σ 评分方式
期末口头报告40%、期中考30%、三次文献阅读摘要20%、
平时成绩10%
ρ 考题型式、作业方式
平时作业为任选三周作文献摘要，并于该周上课前缴交。
期中考为解释名词与申论题，可带阅读文献应考
期末报告为分组口头报告，2人一组，自选题目并与老师
讨论后上台报告，报告含回应时间为1节课。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
这门课并无点名，但人数颇少的，有没有来老师心里应该一清二楚。
(老师会记同学名字)
学期初上课时老师有让修课学生选择课程要求，一种是传统硕士班
上课的方式，即同学摘要文献内容，老师补充上课内容，好像还搭
配另一种评分方式有点忘了，另一种则如上述。老师似乎不太偏好
同学上课导读以及缴交期末书面报告的方式，他觉得效果不大，最
后同学投票出来也是不采取导读的方式。
上课老实说满轻松的，主要由老师口述，虽与文献内容有相关但不
是紧紧扣连，所以若当周没有读完文献上课不致于手足无措。但老
师选的文章都满不错的，大多都不太难读，因为个人本身非主修全
球化领域，先前仅初略碰过社会福利的领域，所以本身每周几乎有
读文献，上起课来不算吃力。
期中考试采开书考，考题内容并不考死背内容，但如果只凭老师上
课内容应考而没看文献，考试时可能比较难写多，此外，如果有看
文献，平常阅读后做点小摘要，对于考试时会很有帮助。
期末报告为口头报告，不需缴交书面，但务必需要和老师讨论，且
需要早点准备，老师对于报告的品质有一定要求，在评论方面也满
直接的，会很具体的指出哪边有缺陷，如果是大学部高年级上课的
同学，可能要有心理准备，并非一般团体报告自己讨论即可。
学期成绩不知有无调分，个人期中考成绩为A-，学期成绩为A。
Ψ 总结
如果对于福利国家改革有兴趣者可以修修看，虽然学者对于全球化
是否直接影响传统民族国家的市场结构仍有争论，但个人认为纵使
如此，仍可看国家如何如何分配资源以面对国际经贸环境带来的冲
击，各国有哪些相同的处境，各自又提出哪些相同或不同的策略?
例如面临到劳动市场的弹性化，像是美国与欧陆国家所采取的政策
回应就会不同，个人觉得是这门课的特点所在。
若要说什么缺点，就是老师可能上较多课，重复的行政事项会提醒
很多次，但有些事项如期末报告等可能较无提醒，会有一点点小混
乱，而单就老师口述上课，亦无法对文献内容有更深入的评述，有
时候也不太忍心打断老师上课步调XD