※ 引述《plamc (普兰可)》之铭言：
: : → hizuki: 也不妨您干脆把教改前国中小哪些内容您觉得无用的举出 08/21 16:31
: 列出有用的还比较快
: 识字是有用的
: 加减乘除曾经是有用的，因为台湾以前穷到没能像美国每个收银台都有计算机，
: 但现在也已经是垃圾能力
指心算还是笔算？
您旅游的时候有没有被试图少找钱过？
说来就来气，看到我这亚洲脸敢少找我EU 10的有，差一块两块我可能懒得算。
明显是看我好欺负是不是。
: 其他几乎都是没用的，根本原因就是整个教育的设计，自然科部分是要以科研人才
: 为目标而设想的基础科学知识，问题是台湾根本就科研弱智国家
: 文科部分是民族主义教育，从来没考虑有用
: 你讲到铁树开花，所以你又搞错，苏铁虽然传统上被分到裸子植物，但它真的会开花
: 后来把苏铁分到单独的苏铁门，不属于裸子植物门，但你不知道这个，妨碍你种苏铁吗?
: 一点都不会，只妨碍你跟我嘴砲而已，然后咧，我嘴赢你，你是会给我一块钱?
我说了我其实不种花也不下地。我知道铁树会开花，我原文的比喻就是
我可以知道某东西是裸子咯，就不会期待他有花。
不过我不记得在哪一章教裸子植物，课纲的教学期望是什么，肯定不是只告诉你个裸子植物。
评价国中高中生物有没有用不能割裂开来看。
: 所有以科研为基本目标的所谓基础知识都是在生活上极度无用的，只对研究有用
: 过去是认为，一般人死好，反正普通工人跟螺丝钉一样免洗，几万个里面，有一个科研
: 人才，发明原子弹，这样最重要，所以才会用这样的教育方式，其实这才是只顾少数菁英
: 结果你们竟然以为这种义务教育的设计是在顾底层，你认真?
我把原文下面的验光部分来讲好了，不然这边没看到您说明太多什么教学目标没用的例子
: 你说光学，很多配镜师一辈子眼镜配得很好，但你问他们什么光的波长、折射啦有的没的
: 通通答不出来好吗? 世界的真理就是应用层面根本不需要基础知识
我去配镜，问验光师厚的和薄的有什么差别，贵的品牌和便宜的平常差在哪里
他就要和我解释阿贝数了。然后我又问为什么能防蓝光，不会过滤蓝色，他就要
解释波长了。
您可以去眼镜版那边看看，讲有散光要不要加棱镜阿，就在那边讨论。
我是蛮好奇，医界一直有想把验光收为己业，但是却认为不需要懂这些基本配镜的光学知识？
各种视力矫正会不需要懂光学原理吗？那要怎么知道这样做是对的？
为什么要让我看红蓝图？干嘛不直接叫我去自动验光机上看一眼？
: 弹道飞弹要用到超多物理化学知识，但是系统开发好，按下按钮发射的那个人，
: 只要知道怎么操作那个系统就好了，才不需要知道基础知识好吗
按按钮的是不需要知道，可能现代设控会锁定就好了。不过按照好像国军的很多武器
还是越南水准的需要看懂射表。炮兵射指找个不懂三角函数的出来。
但是决定按按钮的人没有政治常识，那倒是只能装死不出来了。
: 文科也是，不教公文写作，不教应用文，大学生连履历都不会，吵一堆要不要教文言文
: 靠么了，连文言文的定义都搞错，三国演义也当文言文，写简短一点也当文言文，不是
: 针对板友，有网络知名教授，也是把白话文写简短一点就当成文言文，挖哩咧所以你的
: 国文教育是有屁用，不要说基础知识，连常识都完全错误
我不知道您是想要我举要学国文还是古中文？