100分钟，四张纸。
一、
1. 翻译画线句子（夫晋国～所谓度也）。10%
2. 孔子反对铸刑鼎的原因。10%
冬，晋赵鞅，荀寅，帅师城汝滨，遂赋晋国一鼓铁，以铸刑鼎，著范宣子所谓刑书焉，仲
尼曰：“晋其亡乎，失其度矣。夫晋国将守唐叔之所受法度，以经纬其民，卿大夫以序守
之，民是以能尊其贵，贵是以能守其业，贵贱不愆，所谓度也。文公是以作执秩之官，为
被庐之法，以为盟主，今弃是度也，而为刑鼎，民在鼎矣，何以尊贵？贵何业之守？贵贱
无序，何以为国？且夫宣子之刑，夷之蒐也，晋国之乱制也，若之何以为？”（左传）
二、阅读下列诗作：20%
1. 请为之订定一个标题。
2. 请赏析此诗。
纵使古来所有排行，定位的天体
都已在无意识中纷纷流失，朝向
极暗的气层飞去，惟我勉强抵抗著
四面袭到，累积的黑，端坐幻化的
树下，把人间的心事一并划归属我有
警觉孤独成形
但我也宁可选择孤独，有人说
言毕遂灭绝于泡影。感性的
文字不再指称未来多义
甚至不如那晚夏的蔷薇
在稀薄的暖流中不象征什么地
对着一只蜂
这样推算前路，以回旋之姿
肯定手势无误。现在穿过大片芦苇──
光阴的逆旅──美的极致
现在蜕除程式的身体
完成单一灵魂。且止步
听雁在冷天高处啼
三、根据甲、乙两文出混合题型，包括：二题单选及二题非选，需有答案及解析，非选需
另附评分标准。30%
甲、项脊轩，旧南合子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每
移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏；前辟四
窗，垣墙周庭，以当南日；日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂
增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不
去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一，迨诸父异爨，内外多置小
门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝
一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指
叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束
发读书轩中，一日，大母过余，曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也
！”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象
笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令
人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，
得不焚，殆有神护者。
项脊生曰：蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，
诸葛孔明起陇中，方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目
，谓有奇景；人知之者，其谓与埳井之蛙何异？
余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，
述诸小妹语曰：“闻姊家有合子，且何谓合子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后
二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南合子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。今已亭亭如盖矣。（归有光〈项脊轩志〉）
乙、其实大部分的时间，那一张挤在客厅角落的椅子，和其他的家具并没有两样，只是自
从添进了一套华贵的沙发之后，那张椅子却突地显得陈旧、孤独了起来，也因此吸引我对
它产生了一分奇特的关注。
细藤编成的椅垫，已塌成一个下陷的盆形；撑住椅垫，以优美的弧度弓起的椅把，因
久经抚搓而现出光泽；而有着高贵造型，以嫩藤密织而成的棉圆形靠背，也在服侍过无数
个舒适的仰躺之后，隐约印出一个头颅大小的凹痕—我突然发现，这把古老的椅子正是我
们家族廿年来坐姿的综合雕塑。
首先是老祖母在世的时候用它来歇养老年的寂寞，让那细致、平稳的藤织线条，顺着
她拥肿的臀背，贴着她龙钟的背，拥着她看朝阳、看晚霞，陪着她穿透深邃的记忆，回味
古老岁月中的一些悲欢离合。而后，是不得志的父亲用它来支撑失意后的空虚，让那柔软
、坚韧的质地，抚着他那满布伤痕的身心，使他能够更惬意的吞云吐雾、吸品香茗，顺便
摹仿那高贵的座形，摆一个俨然不可一世的姿势……。
椅子把一切都忠实的复印了下来，直到祖母和父亲先后去世，直到添购的新沙发把它
挤到客厅不起眼的角落里。然而，随着世事多变，喜欢思考的我，却也提前喜欢了那把椅
子。昨晚燠热，我把椅子搬到阳台上纳凉，面对着满天的星斗躺在椅内陷入沉思。
夜深之后，我仿佛置身舞台之前，顺着椅背舒适的四十五度仰角，看到了卅年前烽火
漫天之下，一片片的断水残山，一幕幕的生离死别。（杜十三《爱情笔记》节录）
四、高中选文中，现代小说相对缺乏，若请你选择现代小说作家及篇章加入课本，你会如
何选择？请从作家成就、影响及评价加以解说。并以帮助学生建构现代小说史概念为
目标，进行教学。30%
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第四题应该怎么写比较好？