老师们真的很抱歉，我能理解你们的愤怒，
我们对于教育都有一些崇高的理想，
你们跟我谈教育甄试的理想，
正式老师的理想，淘汰机制的理想，
我只能跟你们谈教育现况的现实，
独招的现实，甄试的现实，
还有对于无法改变这个制度而一起妥协的现实，
若你们这几年被这个制度深深伤害，
我向你们道歉，对不起，
或许因为我变成了这个制度的既得利益者，
所说的话勾动你们以往不好的回忆，
真的很抱歉。
只是可惜的是现在的我也无法改变什么，
在你攻击现有的制度时，
我希望你也能思考，除了在PTT上发言，
你还能做什么，一起努力把这个环境做好，
这也是我这两年在行政位子上常常思考的问题。
※ 引述《Behonest (羽你到永久Ｉ》之铭言：
: ※ 引述《PeteNiu (彼得牛)》之铭言：
: : (不过现在比较少敢直接安插亲戚，通常是对原本代理老师有些放水是真的)
: : 还有一个大问题大家似乎都忽略没有讨论，
: : 就是"如何量化这位应试老师的道德分数"，
: 为何要考虑“应试老师的道德分数”？
: 简章有写老师的道德分数占考试几趴？
: 没有！不管联招还是独招，看的就是笔试、试教、口试，
: 所以大家不满的是考试的“公平”、“公正”荡然无存。
若老师您不舒服，我向您道歉。
但这是事实，我只是告诉你们学校为什么这样想。
其实我也常常在思考什么是公平公正，
考试分数一定就公平公正吗？(我们从小考试到大，也被灌输觉得考试一定公平公正)
但我身为后段学校的老师，学生分数真的有反映出学生努力程度吗？
一个家境不好的学生，早晚打工努力上学，没时间写作业被当掉，
跟一个家境优渥纯心摆烂的学生拿一样的分数，就考试而言拿一样分数，
但这个社会有给两个人一样公平公正的条件吗？
你看这两个学生会是用一样的心态吗？
这个议题扯远了，
但是其实学校不只是希望能找来会考试的老师，
更希望找来会做事的老师，
无论联招独招，都各有优缺点，
若您不接受，我也真心期待您成为有影响力的一份子，
想出更好的方法，改变现状。
: : 我们应该不可否认，身为老师最重要的应该是道德标准，
: : 学校宁可选进一位教书普通但道德中上的老师(而且能进复试通常教书有一定水准)
: : 也不愿意选进一位教书超强但是道德低落，进来就有可能牵扯法律问题的老师。
: : 当然你可能会说，哪有那么刚好有这种老师，
: : 我跟你说，我们学校就真的有遇到过，当初正取因为实力强大，
: : 学校硬著头皮聘进来，结果一年不到就出事情，官司打几年都还没结束。
: 所以只要事先打听到合法正取的老师有问题，就可以想办法把他弄掉？
: : 而且官司没结束前，此教师还可以去参加其他学校教甄。
: : 所以从行政角度来看，我宁可多花几个假日从缺选到真正的好老师，
: : 也不愿意单纯只是因为老师能力强，而不顾一切反对直接录取，
: : 事后不但要帮忙处理捅出的篓子，若事件影响学生一辈子那更是罪大恶极。
: : 所以既然道德分数无法量化，我们就来看看联招跟独招怎么处理这样的问题：
: : 联招：
: : 忽略不看教师道德问题，只要司法没有判决(起诉也不算)，
: : 全部一视同仁，以教学能力决定谁能出线，
: : 有可能招入狼师或是摆烂老师，但后果自负
: : 独招：
: : 有可能会被有心人士利用漏洞安插自己人，
: : 但在教师的选择上可以旁敲侧击听到一些客观意见，
: : 除了教学能力还可以多少了解一些此老师的为人处事。
: : 不讳言，当初我教甄时，我们学校从一招从缺到考二招中间，
: : 拼命问我前学校，打听我为人如何，
: : 也因此二招我展现实力时，学校也愿意录取我。
: : 从学校立场，若是考量到道德这个尺度，
: 到底哪里有说考试要考量道德？
: 各位还没上岸的考生就是要求学校办理独招要公平公正而已。
: 率取后会发生什么事，本来就是学校要承担的风险。
没有说考试要考道德，
但当你当上老师的第一天，
社会期待您的道德标准就是不一样，
否则为什么社会新闻天天上演，
老师的社会新闻会特别放大呢？
既然社会有期待，学校在制度之下自然可以选择自己想要的老师，
这是事实，虽然离您的理想很远，但可惜是事实。
: : 我还是觉得独招比较安全，
: : (而且若发生对于学生一辈子的憾事，我不相信当初录取老师的所有人会没有罪恶感)
: : 不知道各位怎么看这件事情呢?
: 假设今天有位学经历、能力、笔试、复试的成绩都跟您不相上下，
: 只因为他没有被打听到（您所谓的 道德分数？）然后就不率取他？
: 说穿了就是学校没有能力公平、公正的挑选人罢了！
还有其他老师提到程序正义的问题，
今天新闻所提到的问题自然是程序正义，
但若学校在符合一切制度法规下面
(譬如所有人分数都未达标的从缺)，
坚持挑选学校想要的人，
我不了解为什么这样违反程序正义，
还请老师们解疑，谢谢各位先进。