首先，在看这篇文章前，我要先说：我并非鼓励老师们反抗行政人员与长官
而是提供另一种思维与极端环境下对抗不当压迫的手法
我真正要鼓励的是，希望各位老师能在受到尊重的前提下，协助执行教学与校务。
废话不多说，来提供实务面以及反制之道，并提供一些与microsugar版友不同的意见。
（以下案例全部匿名，全是梦中的情境，愿意信者就信，不信就不信了）
1.聘约与职务聘约不能是同一张，若为同一张，请检举到教育局或教育部或监察院。
为什么？
因为教师聘约与职务聘约不是相同年限，义务认知也不同。
教师聘用有分：初聘１年、续聘１年、续聘２年、长期续聘
也就是说，你在同一个学校待第三年后，拿到的聘约是写：X年8月1日~X+2年7月31日
之后就不会每年发聘书了。（尤其长期续聘，更是长达5~10年甚至更久都不会再发)
但是职务聘约是每年固定任期１年，每年固定要发，导师以上每个职务都是１年１张
所以怎么可能聘期不同的两种东西合为一张!?
这个我是完全不相信的。
再者，职务聘约无明文法规为基础，并没有赋予校长强制教师担任行政职之法职权
这种聘约与职约合一的设计是在损及教师基本工作权，我不认为哪个学校敢这样做。
但说不定microsugar版友的学校真的这样做，请校内老师立刻检举，肯定成功。
2.校长这个职位的包袱很重，是专职行政，在社会上被赋予更大的期待与责任。
校长与教师所受到的期待完全不同。
他是"专职行政"，教师是"兼任行政"
例如，过去职章写"教学组长 XXX"，
但是三年前已强制全国非专职的行政职务正名，变成："教师兼教学组长 XXX"
为何会有这种变化，答案就是有申诉再申诉案件在中部办公室被检讨
后来校长反被惩处，底下的主任没事，因为理由就是：主任是"兼任职"，不是"专职"
所以在外界的标准，本就该赋予更高的责任与期待，因为"兼职人员"是协助
上级单位做了检讨，所以发令全国正名职务要加"兼职"。
再强调一次，法理上，教师的义务工作就是"教学"，行政只是"兼职"
业务过失上，只要非贪渎案件或重大权益损失，教育局处态度都是能忍就忍、小事化无
我告诉各位去年一个神秘数字(信不信请自便)
20XX年，全台湾申诉再申诉的案件共60几件，除了一件事病假14.5天乙等案平反失败
其余全部平反成功，并有校长被当事人拿平反状当依据来反告渎职与考核委员图利罪
现在还在打官司中，学校乱成一团，我看没多久也要拔掉了。
（这都是梦境，这都是我昨晚作梦的，所以别来信询问囉！）
3.校长最怕的凶器：附带证据的脸书或网络贴文、教育局处与教育部陈情案、跑法院
先来谈校长职务的三大制肘
(1)遴选调校：校长之职在任期第4、6、7、8年可以申请异动，这时就是拼人脉与政治
角力以及业绩的时候了。(你够有力就可以突然来个一枪)
(2)校长考核：1年1次，由教育局处统一召开校长考核会议，由校内提送有利资料给局处
通常都是甲等,但这时候若有教师工会或任何可发文的单位(如民代)
把一些不利证据发函到教育局处的话....
(3)校长评鉴：每3~4年一次，评鉴结果与考核分开，但局处可以当作考核参考依据
要缴交的资料非常多，需要全体行政同仁一起协助处理。
我曾看过校长评鉴委员到校，反对他的老师当场带蒐集的证据现场陈情的
讲了这么多，是要告诉大家，校长之职最害怕的其实是外界与直属单位(局处)的力量
因为对上级单位，窗口就是校长，这个学校出任何事情都是：校长给我出来解释。
然后他就要背着校内其他搞砸的老师的黑锅赶快进行调查后陈报
所以对教育局处而言，最没被陈情和问题浮现给大众的校长，最没有麻烦(表现中上)
也就是说，如果你／妳打算要开战场的话，不能在校内运作，而是要攻到学校之外
当某校的坏消息开始越来越多，局处觉得该校校长麻烦而无解决问题能力时，就...嗯
但我要很诚心的告诉各位老师，连我也没这样做过。
为什么？因为我爱我所有待过的学校，我想跟着学校和学生、同事一起共甘苦。(真心话)
这些战术都是三面刃，伤到长官、自己，还有学校。
再者就是，我本身还没碰到需要这样被恶搞的校长，我庆幸屏东县的教育氛围很不错。
4.教师确定会被处分的行为：利用职务之便贪污、触犯刑法、旷职、旷课与请假过量。
简单的说，你只要没有做以上五件事，就是甲等，也不会被胪列不利文字。
南部听说有乙等名额限制的传闻是错误的，microsugar版友讲的应该是台南县时期的事
当时苏焕智县长发文要运作考核固定比例甲等，结果被教师会狠狠痛击
并且监察院认为牴触教师成绩考核办法纠正后，全部编莫须有罪名打乙等的老师都平反了
其他那些非教学业务的行政事务，出再多包，只要一经申诉就几乎平反
理由就是：你是兼职的！！长官给我出来！！
(我还梦过有组长完全不收发文平安无事过一年，都是主任背起来做的咧！）
考核委员会如果没有以上这５件明确事证，就让校长随意召开考核会要罗织罪名做纪录
你只要出席解释状况后，一概否认被罗织的罪名并拒绝签名
之后校长要拿这个东西影响你考核或搞你申诫一只，请看以下说明：
(1)影响考核：一边申诉并一边拿其自己未签名的文字纪录到地方法庭提告公务员渎职
若不熟流程，也可以先到该县地方法院检察署网络预约与检察官会面时间
很快就会大家一起跑法院，考核委员会也等著解散重组(梦境有演过)
(2)申诫：基本上，各县市教育局处对于嘉奖，不须核备；但是对于申诫以上所有惩罚都
需核备，理由就是希望所有惩戒都是谨慎小心，以鼓励代替惩罚为原则
若非真凭实据的违纪，教育局处都会为你／妳挡下这只莫须有的申诫。
(大家都是吃公家饭的，你们校内自己的事情自己搞定，外界没人想为你们纷争背麻烦）
考核委员会的权力运作如果是在核好事，可以马马虎虎
但要核坏事，其实需要顾虑非常多的事物，一旦被陈情或申诉平反，都有被反制的麻烦
他们也都是一般老师，只是"不幸"被选为考核委员，大家都不想惹麻烦的。
5.抗争时间拖得久，吃大亏的只是校长，而不是一般老师。(版友抱歉 我要直接打脸了!)
为什么？
因为一般老师无欲无求，讲难听点就是烂命一条，死不足惜。
但是，校长之所以到这个高位，绝大部分都是要以保官位为第一考量（这是很现实的事）
他们好不容易爬到这么高的理想境界了，绝对不希望自己被拔官或再回任一般教师。
那个心理的与人生的包袱异常的沉重，非常不希望在直属上级单位上留下不良印象
正所谓：无欲则刚。
校长这个职位是教育局处等上级单位经过遴选会才赋予的，内部的代表大部分是官员
如果一个校长总是被陈情和爆料校内一堆违规和状况
各位放心吧，局处内只会把每次陈情信函和媒体爆料案请校长做说明并制作文字纪录
下次考核与遴选就全部摊开来，再加上各县市都有足够的储备校长
像这种校内不断出问题给外界知道并起争议的校长
局处态度当然就是：换一换吧，反正还有人抢着要当阿！
（还记得八德国中的事件吗？校长被拔掉的速度可快得很）