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（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：109-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)：方介教授
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)：中文
系选修、经典人文学程
δ 课程大概内容：
整学期大约会读欧阳修的六十篇文章，可以充分认识欧阳修的为人与为文特色。整学期听下
来可以发现，老师在选文编排上很有用心，大致上由欧公年少到年老的时间顺序安排，首先
讲欧公的家世背景、父亲及韩愈对他的影响，接着讲欧公的政治理念与主张，以及他在政治
上如何遇到挫败、如何面对挫败。其次讲到欧公的史学与文学表现，以及史学特色、文学关
怀。接下来则谈欧公的人际处事，例如他与哪些人交游，此时的作品已接近晚年，因此也会
谈到他如何面对死亡，如何面对好友的死亡。
第一周：欧阳修生平及时代背景
第二周：七贤画序、泷冈阡表、李秀才东园亭记
第三周：记旧本韩文后、伐树记、非非堂记、养鱼记、上范司谏书
第四周：与高司谏书、与尹师鲁书、读李翱文、夷陵县至喜堂记、 答陕西安抚使范龙图辞
辟命书
第五周：画舫斋记、朋党论、新五代史唐六臣传论
第六周：温书假放假
第七周：新五代史冯道传序、一行传序、王彦章画像记
第八周：纵囚论、与石推官二书、徂徕石先生墓志铭、孙明复先生墓志铭、胡先生墓表
第九周：与乐秀才第一书、与荆南乐秀才书、答吴充秀才书、答祖择之书
第十周：丰乐亭记、醉翁亭记、菱谿石记
第十一周：海陵许氏南园记、真州东园记、有美堂记、相州昼锦堂记、岘山亭记
第十二周：送王圣纪赴扶风主簿序、送田画秀才宁亲万州序、送杨寘序、送徐无党南归序
第十三周：释惟俨文集序、释祕演诗集序、梅圣俞诗集序、苏氏文集序、江邻几文集序
第十四周：石曼卿墓表、张子野墓志铭、蔡君山墓志铭、黄梦升墓志铭
第十五周：南阳县君谢氏墓志铭、尹师鲁墓志铭 论尹师鲁墓志、湖州长史苏君墓志铭
第十六周：祭尹师鲁文、祭苏子美文、祭石曼卿文
第十七周：秋声赋、集古录目序、归田录序、六一居士传
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
对于古文有兴趣，想要深度阅读★★★★★
想认识欧阳修★★★★★
甜度★★★★
凉课★（完全不凉）
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师会影印每周要读的文章，中堂下课请同学们去台前拿，另外也有老师的自编讲义，会补
充与选文相关的资料。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师口授，偶尔板书，偶尔点学生发表看法。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
作业70%
期末考30%
ρ 考题型式、作业方式
每周都要写作业，不接受补交，作业没有字数要求或限制。作业为三到四题申论题，主要是
要预先读过下周的文章后提出自己的看法，我认为老师的题目很能引导提出看法，题目多为
前人曾对这篇文章有什么样的评论，你认为这样的评论是否恰当。
我自己觉得，老师在作业批改上重视评述说理是否流畅、是否合理、逻辑是否一贯，甚至好
像满欢迎不一样的看法。因为我本身是法律系，写〈纵囚论〉那周我以刑法上的行为刑法概
念，批评欧公文章不合理，得到满好的分数。
不过，因为每周都要写作业，负担确实比较重，我自己每周大约需要花5小时写作业（包括
读文章）。
给分上，我自己不是中文系本系生，觉得应该算扎实甜吧，有努力就有回报。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
老师人很亲切，会记学生的名字，也会在课前或下课关心学生最近过得怎么样。
加签应该都签得到啦XD
Ψ 总结
这门课确实负担不轻，但似乎又没有想像中那么重。以我自身法律系而言，因为法律系的课
大多是期末100%，这门课每周都有作业，反而让我觉得期末压力很轻XD
如同“课程大概内容”所述，这门课整学期读欧阳修的文章，不仅在技术上可以充分认识、
学习他的为文特色，内容上，更可以体会欧阳修作为一代大师、政治领袖、史学家，如何面
对他自己的生命与处境。欧公文章长在情韵，这门课阅读他与好友至交所写的书信、墓志铭
、祭文，似乎可以看到不容易看到的古人面貌；特别是老师是中文系的退休教授，他以自己
的生命经验来讲这些文章，可以拓展对文章的想像，更深刻思索文章的用意。
单就高中课文〈醉翁亭记〉来说，高中通常是讲这篇文章的核心在于“乐”，并且讲了不同
层次的“乐”，但是老师在课前作业的提问是，这篇文章有无“长歌当哭”之意。以我个人
的经验来说，这个问题引导我重新思考这篇文章，然后读出了〈醉翁亭记〉的不同解读可能
，发觉这篇文章所写，简单来说，可能其实是在派对或舞会上，忽然抽离出来的孤独感（不
知道大家有没有过一样的感受XD）。能够自己读出这样的不同解读，课堂上又能再听老师如
何导读“长歌当哭”，我认为是很珍贵的阅读经验。