※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：108-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
洪承宇老师
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
要先修过教原或课发，初选不开放，需第一周至课堂上填写资料做筛选。
δ 课程大概内容
前几周先教架构第一堂补救教学课堂的方法，如教学方法、评量方式等。
入班后开始介绍不同教学法、认识低成就学生的课程。
中间穿插4次分科教材教法，会讲解各科须注意的补救教学事项、目标、教学方
式等
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
5分，很充实，有入班教学的机会(8小时)，也能遇到不太一样的学生
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
偶尔会有上课讲解时使用的资料
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
投影片讲述
团体讨论
上台报告，入班后每周都要讲一下上周的上课状况
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
算甜吧
ρ 考题型式、作业方式
期初有一份各科分析108课纲的报告
要交一份这学期的教学细目表
入班后每周的课堂纪录报告
期末有一份有效教学法的报告
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
上课须很高的参与度(要入班试教很多次)，每周可能需额外约一次讨论时间。
非教程无法选修
老师人很好，基本上都支持大家的尝试，评价都是正面居多。
全部都是加签，比修课资历
Ψ 总结
推荐大家可以修，低成就学生是大家都会接触到的小孩。在台大的人们可能会不
懂低成就学生在学习上的困难点，可以借此做为了解的方式。