※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
哪一学年度修课：108-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
洪承宇老师
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
教育学程选修(基础课程)
δ 课程大概内容
以理论为主（大致与Ceiba相同）
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
投影片、有时会有补充讲义
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
主要由老师讲述投影片授课，课程中间参杂小组讨论的问题，回答问题可以小
组加分。
老师会补充很多相关的实验做例子，也会请一到两位讲者来演讲。老师还蛮幽
默的，而且从老师上课以及分组报告中，能听到很多不同的班经方式和技巧，
也能够对班经有更多的了解和认识。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
报告分数＋期中考分数＋回答讨论的小组加分
个人觉得蛮甜的，基本上有认真完成报告和考试，分数都不会太低
ρ 考题型式、作业方式
1.期中考就是从ppt里面和老师上课的内容考5题申论(印象中是可选题，应该是
6选5的样子，基本上只要上课有听、ppt有读，然后老师特别提醒的重点有
记住就可以了，老师改的蛮宽松的）
2.小组报告会要求学生先拟定一个主题后（例如：我们这组是想了解跑班制与
对班经方式的影响），去采访两到三位老师的班经方式（质性访谈），并以
上课学到的班经方式的分类做分析和统整。主要是希望能让同学们借由小组
分享听到更多不同老师的班经方式。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
1.会有签到表，所以不要随便翘课。
2.不需要基础，有兴趣都可以来修。建议可以在实际实习前先来修课，会对
班经时需要注意的地方和可运用的小技巧有更多了解。
3.因为是下午第一堂，考虑到有些学生可能会因为赶课而迟到，所以老师通
常不会太在意迟到的问题（但当然能不迟到就尽量不要迟到拉，毕竟少听
到课损失的还是自己）
4.基本上加签就是抽学生证（应该都是抽2个），没抽到就是没有囉！
5.老师是不太会生气的人(至少我修过两门课都没看老师在上课发过脾气)，
学生发言时也都会留足够的时间让大家陈述自己的想法，有时候还会蹦出
一些幽默的名言，总之整体来讲上课气氛蛮轻松愉快的。
Ψ 总结
“如果一个人没有和他的同伴保持同样的步调，那是因为他听到了不同的鼓声”
老师超级喜欢这句话，或者应该说，这是他面对学生时的中心思想。因此不管
我们讨论时回应给老师的是多奇妙的回答，他都不会打断或强硬的反驳。在讨
论许多班经问题时，老师给的意见往往也都是站在和学生互相尊重信任的立场
上，思考出的处理方式。蛮推荐大家可以修这门课(虽然应该对于很多人来讲
这门课也必须要修)，可能很多人都是慕名而来，但撇除掉承宇老师真的很棒
以外，班级经营也一直都是一位老师势必会遇到、而且往往容易感到挫折的课
题，虽然上课和实际练习当然还是有些差距，但如果能够先对于这方面的注意
事项有所了解，并且能够先收集到一些不同老师处理常见问题的方法(例如上
课滑手机、班规定订方式)，对于之后寻找自己适合的班经风格，或者处理各
种班经问题，都会有很大帮助。