※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：108-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
洪承宇老师
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
教育专业课程必修课
δ 课程大概内容
以理论为主（大致与Ceiba相同）
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
没有指定参考书，就是上课PPT，
有附参考文献（中文的看一看、英文的还好）
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
以投影片为主的讲述，穿插问答与蛮多小组讨论
（大约每节课都有两三次，小组人数约为5-7人，自行分组）
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
期中40%、期末小组报告40%、上课表现20%
上课表现包含课堂小组回答，其计分方式为每组只要有人回答，
就会发给一张扑克牌，期末结算每组的扑克牌总数，
决定小组名次并对应分数，但最后一名仍是有一定分数的，
基本上分数算是给的蛮大方的。
ρ 考题型式、作业方式
期中考：简答题，六选五，每一题又可以再选小题。
考题大多数是解释名词、理论解释教学现象，
基本上每年考的题目差不多，老师上课也都会提示哪部分重要。
（不需要写太多，有写到要点老师就会给分）
期末小组报告：第一种访三位老师的班经方式，
再将访谈内容以主题贯穿撰写。
第二种是采访一位老师的班经，并从中找到题材深入研究。
需要口头报告20分钟、缴交十页以内纸本报告。
期末小组内评分：填完互评表上传ceiba。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
加签：由于老师习惯以六人一组，选课上限开四十人，因此只会加签两个人。
出席：不时会发点名表下来签名。
老师个性：基本上学生给他的建议都会很认真听，
上课问答之中也会很认真的回应。
Ψ 总结
整体来说有参与在课堂上的感觉，小组有分工，组跟组之间也有互动，
基本上整堂课的沟通发表互动蛮多的，也从发言讨论的过程中学到很多。