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（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：102-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
彭孟尧
δ 课程大概内容
基本概念：语句、命题、论证、演绎、归纳
命题逻辑语言与日常语言的符号化
论证有效性之检定：真值表、归谬真值表、树枝法
命题逻辑的证明：自然演绎法
命题逻辑的证明（续）：自然演绎法
命题逻辑的证明（续）：条件证法与反证法
第一次考试
述词逻辑语言（含关系述词）与日常语言的符号化
述词逻辑语言（含关系述词）与日常语言的符号化（续）
无效论证：释模法与树枝法
述词逻辑的证明（量限推论）
第二次考试
述词逻辑的证明（量限推论）（续）
多元述词逻辑（关系逻辑）
等同、确定描述词
公设系统与后设理论简介
初阶逻辑之后：变化、延伸、偏异—几种进阶逻辑简介
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
◎有买他的书：★★★★★
└认真上课型：★★★★★
└自修、期考出没型：★★★★★
└完全不念书型：★★★(因为OPEN BOOK)
◎没有买他的书：★★
└有其他逻辑书、认真上课型：★★★★
└没有逻辑书、认真上课型：★★★(他有讲义，但很多题目没答案)
└自修、期考出没型：★★★
└完全不念书型：等死！！！
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
彭孟尧(2012)，《基础逻辑》，第二版。台北：学富出版社
└就是这本，没有之ㄧ
以下为老师另外列的参考书目：
Copi, I.M. (2010), Introduction to Logic. 14th edition. Prentice Hall.
Gensler,H.J. (2010). Introduction to Logic. 2nd edition. Routledge.
Hausman, A. Kahane, H., Tidman, P. (2013), Logic and Philosophy:
A Modern Introduction, 12th edition. Wadsworth.
Hurley, P. (2011), A Concise Introduction to Logic. 11th edition.
Wadsworth
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
每堂课都会先等助教带一台神奇投影机到教室，接着老师就会开始调
焦距。完成校正后，会铺一张纸在镜头下，这时就会看到老师提起招牌粗
红笔写出各种式子了。
一般老师没有示范时，都是用投影片上课，然后这个档案会放上CEIBA。
另外，老师在课堂上会不断的问问题，如果有同学答出标准错误答案或
标准正确答案，都会斟酌加分。老师加分很大方，大家可以努力拼个不用考
期末都A+的传奇。
其实老师讲话还蛮有趣的，认真听的话有时候可以听到一些幽默的梗XD
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
原本预计的评分方式：硬得跟石头一样。(下面说明)
后来实际的评分方式：如夏天山风的凉、如山上野果的微甜。
因为今年本来预期要一改以前的作风，规则变成：
“不给上课讲义、第一次期中后不给规则表但要写出规则、取消OPEN BOOK”
第一次期中结束后发现这一切的一切都是痴心妄想，而且他只是个通识啊！
因此评分方式出现异动，本来是期中两次各35%、期末一次30%。
改成：期中期末各35%、作业两次各15%。不过这不重要。
最重要的是：
“上课讲义复辟、期末每人一张规则表、不只OPEN BOOK，还OPEN COMPUTER
、OPEN YOUR PHONE、OPEN ANYTHING YOU WANT”
我个人成绩如下：期中88、作业一100、期末87、作业二95，A+。
我不清楚有没有调分，所以不敢说甜不甜，不过除了期末考以外的分数应该
都蛮好拿的。
ρ 考题型式、作业方式
期中考：第七周考(原本预计考三次所以比较早)
I.翻译：6题，每题6分
II.判断有效性：3题，每题8分
III.推论有效论证的证明：4题，每题10分
基本上，虽然这次没有OPEN BOOK，但是只要稍微有看过例题、会各种
方法，要拿满分应该是轻轻松松。
期末考：第十八周考(期末考周考)
I.翻译：8题，每题5分
II.用释模法证明无效：2题，每题10分
III.推论有效论证的证明：2题，每题15分
IV.证明逻辑规则：1题，10分
虽然这次考试真得比较难，但是因为OPEN ANYTHING(他的书) YOU WANT
，所以大大降低难度(前提是你有买他的书且有记得带)。像最后一题就
完完全全跟他书里的一模一样...找到的时候都快乐歪了= =
两次作业：
第一次：非常简单的纯翻译10题(用了1张纸的1面不到)
第二次：有点困难的证明5题(用了3到4张纸)
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
出席率？
考试+作业就100%囉~看你是哪一型的球员吧，上课内容都=他的书
有他的书就无敌。
其实他的书我也才翻过两次...因为OPEN ANYTHING无敌，第一次期中有念
得比较认真，因为没有无敌的OPEN ANYTHING...不过好在第一次的范围还不难
所以还撑得住。期末就...就那招嘛你懂得！
基础吗？
只需要简单的数理逻辑就够了~~不过需要极强的抽象符号适应力！
老师个性
老师其实是一个非常好的人，看起来好像很固执，不过所有的游戏规则都
非常替学生着想。但是你以为他不会当人吗？那你就错了！
因为所有的成绩来源都是考试跟作业，有客观的数据的话，除了调分应该很难
更动分数。所以我的两个同学(属于完全不念书型)就携手拿F了...
加签习惯
我忘了...因为我一阶二阶连续两次选到他，所以没有注意到加签的部分。
迟到
都可以不用去上课了...迟到就没差了吧呵呵
Ψ 总结
其实老师人真得很好，但是逻辑课其实对生活讲话帮助不大，主要还是比较
理论的东西，所以有些人可能会失望，但我觉得还是值得一修！
在板上找不太到彭老师的评价文耶！害我一阶选到把他退掉去选傅老师的课。
不过二阶他又出现在我的课表了...害我一度怀疑我没退到课= =
刚上课他就说要取消OPEN BOOK、要背规则表，害我吓得...什么都不能做= =
那时应该是深信未来的我会好好唸书吧...结果@@
好在后来改变游戏规则，不然大二主修爆炸的我应该会GG
看了其他老师的评价文，我觉得想修逻辑的还是来修彭老师的吧！因为这是堂
“努力就会有收获、耍废还能够保命”的课。老师上课其实也很用心，只是一
开始老师在讲什么或跟且的时候，你会搞不清楚他是在解释还是真的在用0.0
“我们上课用的或都是弱或，就是其中一个为真或全部都为真就为真”
第一次听到的感想就是...
WOWOWOW！！他说得哪个或哪个为真要引号起来啊@@
基本上老师都非常愿意解惑，还会放题库让我们练习，作业都会在CEIBA放解
答。不过就像其他逻辑课一样，我也是建议大家要纠众一起修。会比单枪匹马
更得心应手。
我个人是没有使用到助教，因为我有记得纠众，可以大家作业写完再稍微讨论
一下，或是你要直接耍废抄答案都很方便，不过前提是有人愿意CARRY你...
其实我也不是不愿意CARRY我那两个同学，只是往往都死到临头才找我，
我自己都快往生了，哪有时间CARRY你啊...
最后，我真的觉得彭老师的逻辑颇值得一修的~(如果游戏规则没变的话)
彭老师的逻辑课自由度真得很高，就看你要怎么修囉~
不过如果真的不再OPEN BOOK，那就真的会硬得跟石头一样了...
所以奉劝各位想修彭老师的逻辑的大家，一定要注意以下几点：
1.讲义是否会放上CEIBA
2.是否OPEN BOOK
3.评分方式
然后做决定要当机立断，否则真的会发生悲剧...