(婚姻点补在最后)
我是一个市区公立国中的老师，当导师也带了三届孩子,说实在,看到其他文章说不用重视
孩子分数，只要重视态度啦逻辑思考能力负责啦之类的。
我会跟你说,以上这些98%都跟成绩有正相关！
我本身是音乐老师，要说重视成绩那是绝对比不上学科老师，但我每年观察孩子,赫然发
现，我觉得能胜任干部的孩子，成绩别说顶尖至少都是中上！
三届，超过100个孩子，成绩差但做事能力很强的只有两个!
是的，只有百分之二!
因为，有责任感反应快学习能力强有荣誉心有思考能力的孩子，要嘛就是好强不会让自己
成绩差,要嘛就是家长从小栽培自然还不错。
(自己当老师后才知道国小老师都选第一名当班长不是没道理)
我带的其中一届孩子，成绩超好，跟我能力无关，因为是进来素质就超好，我带的很轻松
,因为不论是礼貌、品行、秩序、自我要求、甚至忍耐能力，都超乎常人，连脏话都很少
听到，遇到运动会等班级比赛，稍微点一下大家就很团结，大概从没拿过超出第三的名次
。
我第一次发现，成绩好原来只是结果，是因为严格的家长，培养孩子出以上那些优点，自
然而然造就好成绩这件事。
然而风水轮流转,下一届成绩超差，大概是整届倒数，我说了我是音乐老师，基本上并没
有太大的学科成绩压力,但我带的好辛苦。
为什么？绝对不是因为成绩。
而是这些孩子为什么成绩会这么差的原因。
一是因为家长不在乎,刚开学发张问卷填写基本资料，其中一题请家长写对孩子的期望,10
张空白8张写没有期望5张写健康长大3张写开心就好最后一张终于写着品行良好。
(而要求良好品行的那位三年来都是班上第一名)
家长不在乎，老师怎么努力结果都有限。
另一则是因为孩子态度不正确，长期的无人要求,导致孩子松散懒散成性。
什么放任孩子本性自然成长?
我自己摸摸良心小时候要不是学音乐忙到时间全被填满我大概也只想摊著看电视。
长期放任造成松散懒惰的态度，然后造就一事无成，这些孩子早已习惯做什么都输，并且
很会为自己找理由，更可怕的是对“输”漫不在乎甚至自鸣得意。
一个什么都没有的人,他又怕失去什么呢？
这个班之所以难带，是因为毫无荣誉心。从来没赢过，怎么会追求胜利的滋味?
大概就像非洲难民从来不曾想过要吃冰淇淋差不多的意思吧！
失败为成功之母?当一个人失败10次20次后就习惯失败了，我们称为习得无助感并且从此
忘记赢的骄傲。
因为这些孩子别说唸书不行，体育也不怎么样，美术音乐更差，做人做事礼貌责任都很可
怕，连跟老师说话都支支吾吾词不达意(因为家长不在乎栽培孩子，还真的没人教过啊！)
各位说的找到自己的专长还真是什么都找不到。
因为态度不对!
没有学习的习惯，要他放学回家坐在书桌前一小时把功课自己完成或复习读书根本天方夜
谭,更不用说学习其他专长，一来基本能力太差,更重要的就是没有学习的习惯，从小放任
就是这样。
至于培养其他专长？呵呵就说家长不在乎怎么会花钱花时间栽培呢？
别说专长那说兴趣好了，大概不是打电动就是玩手机不然就是拿手机打电动，家长多半乐
见其成,因为便宜孩子也不会乱跑出去而且安安静静不会吵。
好了扯远了，所以到底要不要从小要求孩子把功课写完，我是觉得要,因为这是责任感和
学习习惯的培养。
而我一个老师看成绩重不重要?
当然不重要,成绩只是综合反应了一个孩子的成长背景，重要的是造成孩子成绩好坏背后
的原因。
(至于这个班怎么从各项全校最后一名到代表学校出去参赛就又是另一段辛酸血泪史了…
…)
看到有人为我担心被桶,我来补个婚姻点好了,其实我跟先生也讨论过未来小孩的教育问题
(虽然我们到目前还生不出孩子哭哭) 。
先生在求学路上是比较叛逆型的,他认为小孩不用每天都去学校, 五天去个三天就可以学
完全部(他觉得学校教很慢) 其他两天出去玩好了。
我只能翻个白眼,说以后学校联络电话就填你的了，让老师去烦你，这种行为跟我班上动
不动就旷课在家里打电动睡觉的小孩有什么两样呢？没有责任感嘛~~你工作可以这样三天
两头请假吗？
先生说: 就是因为以后工作不能，所以当学生的时候要常翘课啊!
然后在还没怀孕的情况下我们就吵架了(摊手)