以现在国小的状况
基本能力有不可能只有70几分
国小靠著作业量取代考试
国中则是考试取代作业
前者不写不行
后者不读不见得怎样
分数就会大不同
国小如果常态性地没有办法考到80分
肯定出了问题
国小不救，国中很难救。
我国中补救班，全部成绩都是40~60分
还有很多20~30分
但是他们国小全部都有70分
国小高年级任何一科常态性不到八十
绝对有问题
国小中年级83分 低年级88分
陪国中生唸书呀…
我可是遇到不在少数的老师家长请我陪
那果真是一件很辛苦的事情
跟陪小学生完全不一样
我不是说考不好就完了
但我认为亲师的责任是必须要找到原因
进而看看有没有改善的可能
如果试过了，发现小孩是没有数学脑但语文脑不错，那也好。
但，如果忽略此事，甚至标榜我只要孩子快乐学习，之后真的会非常辛苦。
国中时，他已经被过往的打击弄到没有动力学习。
但，回归本文，我也不认为不合理的作业量是适当的。
我应该会先跟老师沟通，沟通无效，部分作业我会帮他书写，只给与他适当的作业量。因为不适当的就是不适当。没有绝对是对的人~~
应该会因为没有婚姻点被删文...
※ 引述《wn7158 (杨梅小诸葛)》之铭言：
: 认真回，国小以前的学科教育真的不用钉太紧。
: 基本学科能力有达到就好，我的标准是有70-80分就好了。养成有规矩，有学习的习惯就
: 好。
: 至于国小三年级以下的课程，小孩的理解力都还没完全健全，硬是要叫他们考90分以上，
: 每天写功课写到7晚8晚，根本没意义.
: 真的要开始念书，国中开始念，陪在小孩身边教他们念书，告诉他们正确的念书逻辑方法
: ，有系统的复习整理，比较重要。
: 上课认真听，回家有确实把作业练习，掌握读书进度复习习惯，要上前三志愿真的不是难
: 事.
: 所有国小阶段，我宁愿下课，给我儿子去上足球课跑跑跳跳，顺便锻炼身体，在球类比赛
: 中训练逻辑能力比较重要.
: 有时候看我太太，会很紧张小孩。我都告诉她，不用紧张，国小能健康长大不偏差，基本
: 学科有达标，真的要念书，国中才是关键，现在就不要虾紧张了。

快乐学习在补习班碰过很多喔，但是家长还是要成绩。我后来转做喜欢我的理念的家长，自己开了补习班，也是要学生、家长愿意配合我们的理念（愿意跟老师配合，改掉坏习惯、培养好习惯、不要粗心等等）。快乐学习就留给其他人吧，我没办法。但是我学生看起来都很快乐啊，成绩变好了，不粗心掉分怎么会不快乐呢？学习也可以得到快乐啊，我自己也是喜欢在学习中得到快乐的人啊。但是其他人会有那些意见，我完全不意外。做教育这么多年，早就看开了。

楼上 事实上这一串就很多说自己或朋友小时候成绩不好长大读名校 我都很疑惑他们所谓不要在乎成绩是什么意思 到后来还不是很在意是不是名校吗？如果他们自己本身或孩子最后不是名校 那还支持快乐学习吗

我国小成绩真的不算太好，因为我们以前真的偏死背，大概15/48，我学生后来跟我一样第一志愿的都是县长奖之类（我同学也是）所以我是特例。但是我国二开始，就是在全校20-40/250（私校这个可以上1-2志愿）。高中的时候模拟考也是全校1/3，虽然高二常常倒数。但是我一直很努力，只是有时候碰到瓶颈吧。

所谓不在乎成绩也不是不念书啊，念懂考试分数有80分以上

我是真的觉得小学不需要太要求，只要是不要粗心（这个有多困难你知道吗？）、养成良好的习惯、字写整齐（这个也需要要求）。如果都没有了，一些人上国中自然会慢慢变好。我就是这样。但是不是国小都不要要求基本的原则，然后也可以学习的很好。有啦，天才吧，但是那个是一般人吗？

不在乎有没有前几名，这就叫不在乎成绩阿，跟真的不爱念书都在玩，或高中以后只求60分不太一样，这种的国中一

ccxx你的概念是正确的。（大拇指）

后拼一下考个不错的学校，就学会觉得国小逼那么紧干嘛

不过国小还是不能太差这样

想知道什么是国中"自然"会慢慢变好?是国中不用努力就会变好吗。这根本不可能；就只是国小不要太差，并且国中真的有心努力才会变。重点是有心努力变好跟国中和国小也没什么关系

没有那种国小得过且过，国中开窍的好事，有的话通常是本身头脑就很好，会念书也会玩，只是国小时代选择玩，第一志愿学校里充斥这种怪物，如果在非能力分班的国中小，这种怪物一个年级了不起一两个说自己小时候成绩普普，长大还能念名校，所以小孩子国小时代快乐玩就好，存在这种心态的家长，其实自己头脑普遍不错，换言之他们本来就有本钱，只是有没有机会发挥而已，然而孩子不见得也有如此资质啊