※ 引述《a65134 (坏人的小笨蛋)》之铭言：
: 来洗版一下
: 其实看完这串真的很妙
: 有些人说不在意成绩
: 在意的是阅读习惯、逻辑思考、学习态度这些能力的养成
: 具备这些能力的学生 要考得差根本很难
: 考得好虽然不见得就具备这些能力
: 也许成绩好只是被逼出来的
: 但是成绩在后段的学生要有这些能力...
台湾的模版就是公版然后要把每个孩子塞进去那个框架里面
像我从小语文能力很差, 数理很好, 总体成绩显现出来就是中下的程度
因为数理成绩的好盖不掉语文能力的差, 音乐, 美术这些也都不行
在台湾的体系就是成绩不行 , 国小拿过好几次炉主
要不是大学联考的那一年语文超简单, 物理难到爆炸(全国高标也才50几)
靠物理一科救援全部, 不然大概人生就卡在联考这一关就挂掉了
补充一下
各项能力平均中上的全才在学校很容易称王, 出社会则是各项都不突出容易吃鳖
反之亦然....
另外每个人的生长环境背景等等都不同, 有着不同的经历自然看到不同的社会样貌
没有人有办法看到社会的全貌, 拼凑每个人看到的一部分, 才有可能呈现真实的样貌

现实是更多语文不错的孩子遇到数学就崩盘，连带理化也惨不忍睹......

这篇无婚姻点。话说如果理科够优秀可以去拼奥赛，也可以免去联考

困境就在于“相较之下”比较好，但不够优秀啊....Orz

以现在的教育，已经不是非常注重总成绩，而是越来越强调适性扬才、因材施教。我会写那段话只是有些人用崇高的理念表示在意分数是扭曲的教育，但做得到这些的孩子，大多成绩是不用让人担心的啊

数理惨的比较多吧！哈哈

我有同学是靠数学保送师大，那时能参加保送考的是要有得过全国性经认可的数学比赛名次也有同学是靠英文保送

可我觉得数理能力好得有相当程度语文能力，不然怎么看懂并解释抽象观念？

现在学测入学方式就更刺激了

如果你说是国文试题拿不到高分(我也是!呜呜只比三民主义高，并不表示语文能力差欸(你自己也设定了一个刻板评量

义务教育本来的目的就是要让国民具有基本学识水准，在义务教育要求适才适性，消耗的资源对人口基数不够大天然资源不够多的国家太多了

应该说 语文差是因为很难理解那些 之乎者也，为什么古人讲话要绕圈圈，而不是真的理解差

一般口语没那么难理解啦，缺的是同理心比较有可能

国小要差 很不简单......但是是有阅读测验题，要训练划重点

我记得以前高中同学很流行看时间简史，坦白说真看得懂的人没几个，整本书也没多少数学式子阿 很实在的纯物理书欸

是说如果数理能力真的非常突出，也不会真的挂在联考这关，大学唸理工科还是可以展露头角，研究所再往上唸也是很正常的

我是觉得如果有人教你诀窍，就像教siri一样说不定也是可以帮你把语言拉高

你72、73的齁

所以英文也不好吗@@? 后来念原文书没障碍吗

你自己喜欢的科系就是对其他成绩有所要求，不是单科强就可以有选择权的。其实申请跟推甄入学，就很多理工科系只采计数学自然英文作为第一阶段筛选的依据了大学对英文要求也是合情合理的吧

我比较能接受国中开始有一些科目比较弱的状况 因为国中开始有难度的提升 但如果国小就偏得很严重 那就变成数理强可是连"录取" 都写成 "入取" 或是在再不分的情况了 我觉得颇糟糕有些人常常会给人“你怎么连话都说不清楚？”的感觉啊 这还是很吃亏的我永远忘不了当初看到我老公写的求职自传 错字、没重点、句子不顺

请问你有培养阅读习惯吗？

怎么不走保送甄试

我懂你...其实一堆自然数学考题，根本都在考语文....

然后这系列已经歪到不能再歪了，不合板规

楼上，某个学问能做到顶，表示他有一定程度的阅读量，但是他不适合“配合”考试的阅读要求。上面上面有些说成绩不是唯一的原因就是知识量和阅读量与考试其实不见得有正相关，因为考试的范围有固定，阅读和知识的范围可以很深广，问题是要花多少时间为了考试而读书

知识量跟阅读量基本上跟考试成绩还是正相关的，考试的范围相对狭窄多了

这样的孩子如果在学习过程中，家长没有超强的资源或是特殊系统帮助，要到高等教育之后才能展露头角，尤其是数理人才我认识好几个都这样，现在发展也很好

培养阅读习惯不是为了考试呀不过我自己的小孩也是理科脑，我的确是有资源跟系统

偏科生，就是唸再多都不能理解，就像数理很差的文科生一样，顶多硬把题目模组记下来，但是不会喜欢也也不见得真的懂囧

要有系统学习，有些老师真的很会教

那可以问你后来念什么系吗（纯好奇）感觉你是物理人才，不走这条路有点可惜你这是都市传说吧，小学最后一名现在是医生

不可能到最后一名程度，就语言最后一名而已还好你是联考，我听过学测满级分，因为美术不好录取不了牙医，像这种都要靠指考了

现在的资优教育有更细分，可以弥补你当年的缺憾

我觉得原po大概是比较不能用成绩来评断的那种 成绩对你来讲是种框架 其实很多东西你可能理解的比别人好 甚至有自己的想法 只是对于一般人 甚至老师而言你的想法可能远超出他们所能理解的 数学自创算式但如果还是能算对 那表示你已经融会贯通成你自己的东西了~

的确现在国小都有资优教育了国小数学目前还是要照学校的系统，这样才能衔接但原po的年纪来看，那个年代国小根本也没啥公式，要到国二才有

你让我想到罗家伦，他若在现代应该会很惨

国小比较复杂(?)的公式 应该就是圆周率吧…就是一个很难去解释为什么的东西 至于速率.容积这种 其实能用理解的...(当年我好像也没背速率公式 因为是用理解出来的)

当年我的语文常是全校后10%，但放到全国就不是这样了.....你要不要把你的母群体说清楚一点.....

我的感受同楼上。一个全国PR99的在唉以前PR20以量力openbook不限时间从早考到晚，然后最高分60

语文满分数学物理永远不及格的路过

你物理很好却不想走物理系 然后觉得其他路的路途艰难是台湾教育体系问题??

爱因斯坦在德国时是边缘人阿，他也是等到发表论文才红的喔，不过他会拉小提琴其实我想说就算国小成绩不好也不至于痛苦非凡吧，人缘不好才会吧你已是学力前1%自己在乎成绩评量把它视为快乐指标跟那一国教制没什么关系的

他发表论文后也是边缘人啊XD 没人理他

想知道语文很差后来怎么可以联考考好，中间发生什么

我懂你, 我国小去念术科班以后智育大概在班上也是10左右, 靠术科还有体育拉到前10的,当年智育比我高的现在已经几乎都不知道在哪里了, 反观我弟就是国小智育很高, 现在大学反而不知道人在哪里的那种XDDD念物理干什么? 我现在念物理, 我觉得毕业如果要回台湾工作只能去台积电蹲了, 其他领域有给物理人才发挥的吗XDDD其实这不是什么都市传说啊... 我认识不少医学系的男生都是理科联考98以上, 国文5X, 英文4X, 还是可以上医学系啊...

不，学力1%就是1%，只是你国中小不削拿高分你骨子里不服气学校老师

我以为很差是真的很差2.30那种，原来是在中上班的很差

国小阶段本来就是通才教育，太早让学生定向也不好，所以在国小资优称为一般智能资优，到了国中之后才有分学术性向(国语文、数理、英语），像你这样数理表现很突出的，基本上在国小阶段大多会是由家长去发展，一般学校顶多安排科展。但是现在越来越强调因材施教、适性扬才，有些学校是用跑班方式上课，更能符合学生的状况进行教学

语文能力差，数理会好根本幻想啊～

学校的语言能力跟数学能力根本无关好吗

大哥，你医学系耶，语文程度“不好”的定义，是没有100分吗？联考国英再简单，就算是最后一校的医科，都不是数物化

那指考国文60分算语文程度不好吗？

以前理科考得难的年代文科弱还可以靠理科拉.... 现在不是都靠作文决胜负了，理科强文科弱的会更惨

强者我朋友留学美国名校CS，成绩都是都是straight A，直到某科final吃了鳖，他跑去问教授说，为什么给他那么差的成绩，他的实力不够好吗? 教授跟他说，你肚子里懂再多，你的表达能力(presentation)不够好，那人家看到的就是打了折扣不用老是怪教育体系，太狭隘的心去哪里都会吃鳖。