成大通识课“存在、爱恋、也疯狂”充满歧视
学生到性平会投诉
之后课堂老师大教授竟然动用诉讼告学生
东方樱 分享了 白霉菌 的贴文。
我只问三件事：陆老师宣称自己虽是基督徒却挺同，那么当初是发生了什么才被同志团体包围？以及，走出埃及在“矫正”同志时、护家盟在阻挡同婚时，您在哪里？？
任何人都可以说自己支持自由民主，但独裁者剥夺宪法赋予的人权时，你反抗了吗，还是龟缩在学院里做做研究、余光中那样写写诗就是在捍卫你坚信的价值了？
站着说话不腰疼嘛我也可以说我支持解放龟头，反正说说而已又不花钱伤神，宗教团体抗议的时候当个俗辣不要去跟他们理性沟通就是了
白霉菌 http://bit.ly/2moqEGi
2月26日 21:11 ·
【存在爱恋也疯狂后续】
★请避免对老师作人身攻击，被告一个就够了。
原以为事情总算告一段落，正要松口气时，家里收到了来自陆、林老师的刑事告诉。
“恐吓罪、妨害名誉罪”、“妨害名誉罪”，共收到两张单子，两条罪名。
原来，老师们向性平会申覆，被无理由驳回后，从我交过去的作业中查出我的身分，截了脸书文章，对我提出告诉。
▎学校：校方十分重视这件事。寄信不到一天，学务长和主秘就立刻从繁琐事务中抽身约谈，表示校方会全力支持学生。约谈后，就和学校安排的校聘律师讨论了，可陪同作笔录，和咨询。
▎家人：单子寄到家里，家人压力比我还大，收到单子好几天吃不下、睡不好，甚至不敢下楼收信。我能理解家人不希望再节外生枝，请我“别公开这件事，私下处理就好；当初不要PO脸书，不就不会被告了？”的担忧，但我还是决定公开这件事。
老师不服性平会决议，却是柿子挑软的吃，不对学校，而是对学生提出告诉。由此可见，退让只会被软土深掘。若因为惧怕权力而噤声不语，同样的事情将会一而再、再而三地发生。
▎对我提出告诉的老师：在走申诉途径之前，早已透过作业传达希望老师修改用语等建议。遗憾的是，当初释出的沟通善意，竟被拿来当作报复学生的筹码。
三月初我会去警局作笔录，等待侦查结果。直到全部结果出来，恐怕是学期末的事情了。
▼对方自诉状“妨害名誉罪”案由（原文有10多页，此为精简版；另外，来自地检署的告诉因侦查不公开，尚无法得知理由为何）：
（一） 本课程旨在帮助学生拥有健康亲密关系，有合宜的期盼与理性认识，而非人云亦云、跟随时下潮流或价值观，并非讨论“同志婚姻”和“性别议题”。课堂上讨论题目均属开放式问答，林师没有要求一定答案。性别特质量表是根据The androgyny scale(Berzins.Welling, Wetter, 1977)赖国根译所作，旨在使同学了解自己男女性特质有多少，课堂上，林师不断强调：“男生可能有女生特质，女生也有男生特质。”其中并无刻板印象之教导。
（二） 被告不实指摘：
“男女异性一组扮演夫妻，和另外两组合并成大家庭，假装生了好多小孩。强调不能用社会性别分组。”被告竟意图散布于众，基于加重毁谤罪之接续犯意，指谪或传述足以毁损老师名誉之事，诬蔑林师授课内容为性别刻板印象加深之通识。分组时用生理性别，乃因：“若用社会性别，毋宁要求男女同志于上课时出柜，会在学生没有心理准备下，对学生造成伤害。”该贴文第一周有千余人按赞，第二周有4000余人按赞，林师平常关心有性别认同问题、跨性别、同性倾向的学生，因被告贴文使老师不再被跨性别学生信任，辅导因而中断，使林师名誉大受影响。
（三） 【引用大量被告与网友批判陆老师留言】指陆老师不评估授课内容，是思想僵化的活化石，引喻失当，妨害陆老师之名誉。
（四） 陆老师40年来都在做同性恋研究，当督导，带领团队研究几百个个案，几乎无人这样做，陆老师对同性恋了解，应比一般精神科或心理医师还深入，堪称此领域之专业。内政部9次修改兵役法，欲排除同性恋服兵役，陆老师均参与，甚至被同志团体包围过，但都还是设法了解同性恋者，努力阻挡通过排除当兵的议案，使同性恋者不必强迫出柜。陆师虽是基督徒，但接受同性恋者，主张真正同性恋者无法治疗，也不需要治疗，社会应接受他们，把痛苦的同性恋改变为快乐的同性恋。
（五） 女同性恋是阳具崇拜，其性关系中常常带上假阴茎。会幻想二阴唇、或肚脐之间，有阳具。并且幻想跟爸爸发生性关系时，阴茎会不见，扮男性的女同较有此经验和感觉。医师让她幻想，她可以幻想出来，非同性恋者几乎不可能出现这种幻想。陆师上课只讲男同，不讲女同，是因女同成因较复杂没空讲，其实佛洛伊德理论是非常能讲解女同的，并非如被告所称：陆老师不能用佛洛伊德理论说明女同（※重看留言，并没有说过这句话）。
（六） 陆师表示他上课争议用语意思是：
(1)“同性恋者性伴侣用打来计算”：
异性恋很多，所以遇到心仪对象才会出轨。同性恋者人数少，所以碰到就出轨了，甚至因为同性恋者难遇，会诱惑假同性恋和他们发生关系。
(2)“女性化男同性恋有变性欲望”：
这是事实，有照片、临床纪录可证。
(3)“同性恋有较高恋童症倾向”：
这是事实，四、五十岁比二、三十岁难觅伴侣，就会去找儿童，甚至买儿童作为性伴侣。
(4) “同性恋精神病患较多”：
有论文佐证。同性恋若要争取权益，别跟性泛滥者混在一起，导致一般人误会同性恋为性泛滥者。性平法固然规定应教导学生接受性倾向不同者，但目前多数人均接纳同性恋者，反而同性恋不接纳非同性恋者。
(5)“假同性脸者是真同性恋者10倍以上”：
1953年，金赛报告：“终其一生，与同性有性关系者有30%，其中高达20%是假同性恋者，可预防、可治疗，无须在不协调同性关系中挣扎。”
(6)“同性恋者会感到孤单的年龄，比一般人提早十年。”从此角度，陆师同意某种型态婚姻；从恋童者角度来看，陆师亦同意同性婚姻。
(7)此外，大多数学生均表示从本课程获益良多，却因被告不实之指摘传述，令陆师名誉受损。
宋尚纬 分享了 白霉菌的贴文。昨天 12:24 ·
真看不起这个教授
啊，看不起算人身攻击吗
下面回复有个假帐号叫王大同的
也让人很看不起