哪一学年度修课：
107-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
李文良
δ 课程大概内容
以下写自CEIBA，差在最后一周本来有排课
第一周：课程介绍与作业说明
第二周：第一讲<清初治台政策>
第三周：第一讲<清初治台政策>
第四周：专题演讲一(跟施琅有关)
第五周：第二讲<十八世纪的开发与移民关系>
第六周：第二讲<十八世纪的开发与移民关系>
第七周：第三讲<清代台湾的社会>
第八周：第三讲<清代台湾的社会>
第九周：期中考周停课
第十周：第四讲<十九世纪后的新地开发>
十一周：第四讲<十九世纪后的新地开发>
十二周：第五讲<从东洋贸易到两岸贸易>
十三周：第六讲<新帝国主义的来临>
十四周：专题演讲二(跟德记洋行、买办有关)
十五周：第六讲<新帝国主义的来临>
十六周：第七讲<中法战争与刘铭传的台湾经营>
十七周：考前一周停课
十八周：期末考
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
<分项>
想对清代台湾史有更深的了解：５★
想从其他史料了解既有的史实：５★
想确切了解台湾史的真正面目：５★
不想读史料做分组报告：3★
不想读文言文：3★
想知道自己各项作业成绩：１★
<总项>
甜度：３★→有作业报告与期末考，但不知道成绩
凉度：３★→上课要听考试比较会写
全部：４.５★(个人把0.5★扣在不知道分项成绩)
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
上课没有特地讲有参考教科书，但CEIBA上有一堆，好像是以前做报告要用的。
每一讲有大纲+补充资料。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师大致上照着授课大纲进行，但这学期有些部分有省略掉，然后搭配着补充资料进行讲解。
老师上课虽然会一直讲，但会不自觉地加入一些冷笑话XD
然后两次的演讲是找校外人士，这学期两次的主题都与附近几周的课程有关，有助于理解本身课程的相关知识。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
平时成绩20%
演讲报告25%
分组报告25%
期末考试30%
ρ 考题型式、作业方式
但，因为都没成绩，我只能用臆测的。
演讲报告分两部分，各600字，一部分写摘要一部分写心得。
分组报告比较麻烦，从七讲中找出有兴趣的题目以小组为单位写6000字的报告，且跟论文一样要有注脚。然后再教报告前约一个半月会先大概交一个2000字的企划书。这部分个人觉得可能担任组长或在分工上做比较多的人分数会比较高吧。
期末考试老师在开学时有说为了区分同学上课认真程度所以会考难些，但实际考了之后个人觉得没有。
1.其实与考古题版的趋势大致上类似。
2.上课有认真听有写笔记的应该迎刃而解。
3.分两大题，第一大题是名词解释，解释专有名词，共五题一题5分；第二大题是申论题，七选三，有一题是送分题，一题25分。然后老师有特别说，要讲到重点而不是讲得多，像名词解释大概4.5行，申论题可能长些，所以应该没有什么笔墨分之类的。
原PO都没翘课，上课有写笔记觉得考试满简单的，作业也都有准时交，最后拿A。我猜应该是演讲报告写太多字(1400~1500)被扣分或分组报告参与的比较少吧。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
会有不定期的点名，这学期我有印象的是春假那周跟下大雨的日子，有点到应该出席部分就没问题了，助教有一次点名还说有点到加分没点到扣分XD
基础的话应该不太需要，因为就只是国高中的历史课本再深入一些而已，与其说深，不如说广，让我们看一些课本可能未曾出现过的史料，或者与当权者立场相异的。
加签习惯？严禁迟到等…)
这堂课好像是上网填就好，学生好像也没有选满，迟到的话应该还好，点名大多在下课前。
Ψ 总结
整体来说，这堂课有点颠覆了我以前从课本上获得的既有认知，讲干话的话，就是启发我的历史思维之类的吧。但跟上一篇我的心得文一样，历史系的A23通识都一定是那种有努力，就有收获的类型，当然另一部分也是自己对历史很有兴趣，甚至考虑要双辅啦~