※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
107-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
程蕴菁教授及陈人豪医师
δ 课程大概内容
第1周 人口老化、健康及环境 (程蕴菁老师) 作业1
第2周 存活、死亡、死因 (程蕴菁老师)
第3周 老年人流行病学研究之执行 (程蕴菁老师)
第4周 老年症候群 (陈人豪医师)
第5周 瞻妄、忧郁 (陈人豪医师)
第6周 认知功能障碍 (程蕴菁老师) 作业2
第7周 疾病与共病症 (程蕴菁老师)
第8周 评估身体功能与失能、衰弱 (程蕴菁老师)
第9周 多重用药 (陈人豪医师)
第10周 视力缺损及听力丧失 (程蕴菁老师) 作业3
第11周 老化营养流行病学 (程蕴菁老师)
第12周 人类长寿及健康老化遗传学 (程蕴菁老师)
第13周 骨质疏松及跌倒 (陈人豪医师)
第14周 成功老化在公共卫生上的应用 (程蕴菁老师) 作业4
第15周 期末报告及讨论 (一) (程蕴菁老师)
第16周 期末报告及讨论 (二) (程蕴菁老师)
第17周 台大医院北护分院 护理之家参访 (陈人豪医师、程蕴菁老师) 期末参访报告
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
喜欢跟老师在课堂上轻松讨论 ★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师自编PPT，也有推荐书目，分组以后会有当周论文。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
前几周为老师授课，分组后则是老师授课+分组报告。
最后有个人期末报告及护理之家参访报告。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
1. 四次作业30%
2. 课程参与及报告45% 前几次会点名但后面就不太点，小组报告两次。
3.个人期末报告15%
4.期末参访报告10%
ρ 考题型式、作业方式
作业题目为跟当天课程相关的文章、影片及网页，需简介挑选的理由。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
老师的风格活泼有趣，上课有问题也能够直接讨论，老师对于学生愿意互动会很开心(有点
像少女XD)
医师的部分除了基本定义的讲解也会搭配案例，偶尔也会有一些冷笑话XD
分组报告的话就是读一篇论文（老师给）然后分享给大家。
期末报告则是自己设主题，只要和这门课有关都可以！通常大家都会结合自己所学～
像我们这学期有理工文不同科系的同学，就可以从不同角度切入很有趣！
最后一次上课则是去护理之家参访，还满特别的体验。
Ψ 总结
如果想要以比较轻松的角度切入老化及预防医学这方面，非常推荐这门课，老师们会深入浅
出的带学生了解，并且分享一些求学时期或研究的小故事，帮助大家提振精神XD
在小组报告时也会指导学生阅读论文的方式等，也会鼓励学生之间的讨论，不会在台上干站
著XD