※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
106-1~106-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
张素卿
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
中文系群组选修
δ 课程大概内容
顾名思义，选读《史记》部分篇章
上学期： 〈太史公自序〉、〈伯夷列传〉、〈张仪列传〉、〈商君列传〉、
〈廉颇蔺相如列传〉 (回家作业：〈伍子胥列传〉)
下学期： 〈秦楚之际月表序〉、〈张耳陈余列传〉、〈留侯世家〉、
〈淮阴侯列传〉、〈张释之冯唐列传〉、〈酷吏列传〉
(回家作业：〈项羽本纪〉、〈高祖本纪〉、〈萧相国世家〉)
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想理解司马迁写作的思考脉络与结构安排 ★★★★★
想理解历史背景与人物生平 ★★★★
单纯想听故事不喜欢烧脑 ★★★ (平均一个月要写一篇报告)
凑学分 ★★ (D群组还有其他很多课可以选)
课后另有要事 ★ (老师不时会晚下课约10-15分钟)
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师自编讲义 (开学时会统一调查并印制，自费选购)
《史记》原则上没有限定版本，可以使用台大出版中心的《史记选读》、
三家注的《史记》或是《史记会注考证》。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
以老师讲授为主，偶尔会提问希望同学回答。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
个人觉得不错，比原来预估的成绩还高一个等第
ρ 考题型式、作业方式
上学期有小报告跟期末考，小报告就是读上课没有教的〈伍子胥列传〉，
自行阅读后构思一个主题写一篇文章，期末考则是考上课讲授的篇章。
下学期本来安排三篇小报告跟期末考，但后来老师觉得负担有点重，
就把最后一篇小报告“升级”成期末报告，所以最后是两小一大报告而
没有期末考。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
不点名但发作业的时候就知道谁没有来。
既然是上《史记》，如果对先秦西汉的历史有点认识最好，这样上课比较能
进入状况。加签似乎都会签，另外会有不少旁听的社会人士。
Ψ 总结
心中有个困惑已久的疑问：
同样是《史记》，中文系跟历史系上的有什么不一样？
之前上过吕世浩老师的《史记三》，这次再上张老师的《史记》，
或多或少得到了一些答案，当然这也跟个别老师的上课风格有关，
未必能代表整体。
依个人见解，吕老师重视的是《史记》所寄托的“历史与文化意涵”，
而张老师强调的是《史记》所展现的“文字与情节张力”，一言以蔽之，
前者为“广”、后者为“深”，但各自皆呈现出《史记》的精彩绝伦，
并没有高下之分，有兴趣者或许可以兼而修之。
(附记：本来计画这学期同时选修吕老师的《史记二》，但选课前竟然
临时停开，我难过)