※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：103-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
朱文仪
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
财金系必修
δ 课程大概内容
Ch1. Introduction to Management and Organization
Ch1a. The History of Management Module
Ch3. Global Management
Ch6. Decision Making
Ch8. Foundation of Planning
Ch9. Managing Strategy
Ch7. Change and Innovation
Ch11. Foundation of Organizational Design
Ch12. Contemporary Organizational Design
Ch15. Foundation of Individual Behavior
Ch16. Communication
Ch17. Motivation
Ch18. Leadership
Ch10. Control
(以上依照授课顺序)
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Robbins and Coulter, M.2013. Management, 12e., Prentice Hall.
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
1.就上面所列的章节部分，老师以投影片授课
投影片也会在上课前就放到老师自己的教学网站上供同学下载
在讲授中也会给同学做性向或特质测验
看看自己是不是适合成为一位优秀的经理人XD
2.课堂讨论有三个小个案，外加一次谈判
小个案是让组别就个案所遇到问题，找出其症结点
并且会让部分组别上台发表该组的见解
三次小个案分别跟决策，变革与控制有关
谈判与沟通相关，以一个不动产买卖案例让同学们两两配对练习谈判
3.大个案会于报告期日前二至三周连同问题发给各组
各组须于指定期日缴交书面报告，并且会有一次需要上台报告并接受提问
老师教学方式十分活泼，也很乐意与同学互动
更会很分享许许多多她以前的经历
更重要的是刺激同学要好好努力(呃，至少我是这么觉得)
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
30%期中考试
30%期末考试
25%小组大个案报告
15%课堂参与，包含随堂小个案讨论与上课发言
我觉得....甜到爆炸
ρ 考题型式、作业方式
1.期中与期末考：是非题与选择题
考试前一周会提供随堂小考供同学练笔
观念基本上有上课就会
2.大个案
老师会指定问题，然后就让各组自己去分工准备
就大部分的问题，老师希望看到小组能提出数据佐证(也许是因为我们是财金系)
不建议把个案中的几句话断章取义拼凑出答案
不过老师也很nice，会听同学把所属组别的见解讲完后
让同学发问，并简单的做出讲评
不过就像老师说的，会很挫折发现自己好多东西都没注意到OTZ
3.小个案与谈判：随堂型，所以就是临场反应
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
虽然不点名，但是有活动(?)的时候没出席会加不到分
所以变相算有注重吧？
老师默认我们有财金系大三的水准，即经济学＋中会＋财务管理的知识(吧)
不然理论上是没有特别需要什么的(工管系都放大一了)
老师除本系外不加签，双主修生亦同
Ψ 总结
习惯老师的教学方法后会发现老师真的超棒的
会在课程的每个小点中把四处零散的知识拼凑起来
也会给予学生人生与事业上的指引
这门课每年的授课老师都不同
所以下次要修老师的课要另外找了@@