※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
是
哪一学年度修课：
102-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
沈琼桃
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
社工系大一必修
δ 课程大概内容
人类行为与社会环境，是透过生理、心理与社会三个层面深入了解、探讨人生各阶段
的发展过程，从出生到老死所面临的挑战与议题。
强调人行社环的理论与实务应用，以及社会环境对人的影响(如
家庭、学校、职场、社会阶级、性别、文化等) 课纲如下:
1. 评估社会功能的生理层面
2. 评估社会功能的心理层面
3. 评估社会功能的社会层面
4. 怀孕、生产与新生儿
5. 婴、幼儿时期
6. 儿童早期
7. 儿童中期
8. 青少年时期
9. 成年前期
10. 中年阶段
11. 成年晚期
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
****
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
1. 上课老师会有投影片，每一章结会有一些补充性的阅读资料或网站连结，都会
放在ceiba上面
2. 使用的课本是:
张宏哲(2013)。人类行为与社会环境，三版。台北:双叶。
3. 有兴趣可看原文书…
Ashford, J. B.,Lecroy, C. W., & Lortie, K. L. (2010). Human Behavior in the
Social Environment:A Multidimensional Perspective(4 ed.). Brooks/Cole
Publishing Company.
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
上课以投影片讲授为主，讨论、影片欣赏为辅
老师讲课会举不少实例来说明课本的概念，90%的例子都是老师自身的经验
老师上课不会太无聊，时常会讲些“题外话”或是讲课讲到自high...XD
课堂中会鼓励同学发言，有时会留一点时间让同学讨论一些议题或是讨论团体辩论的东西…
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
1. 期中考30%
2. 期末考30%
3. 课堂专题辩论 15%
4. 个人作业 10%
5. 平时成绩 15% (出缺席10%+发言5%)
期中、期末基本上有看投影片、课本读过大概都能拿8X分，辩论、作业分数老师都
打蛮高的…加上15%平时成绩自己能掌握，所以要拿个A不难!
ρ 考题型式、作业方式
1. 考题:
期中、期末都是40题选择题(80%)+申论题三选二(20%)
选择题大多源自老师的投影片，少数来自课本，几乎不会有课外题
申论题选有把握的两题做答即可，有些题目能以不同层面的角度分析会加分不少哦!
2. 专题辩论
分为六个题目:(各有正方与反方)
小学的性教育 / 青少年医疗自主权 / 伴侣制度(含同志伴侣)
安乐死 / 家庭零体罚政策 / 代理孕母
每组约5-6人，轮流由主辩、二辩、三辩、结辩质询与答辩
最后由全班投票，较低票数组之分数会比高票组低一等第(如:高票组A+;低票组为A)
3. 个人报告(约5月中交)
每人选择2~3个发展阶段(如:儿童中期、青少年时期) 以生理、心理、社会三层面分析
自我的生命经历，以回答“我是谁”、“过去的经验如何形塑现在的我”及“我希望我
的生命如何发展”等三问题 (限3-4页)
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
老师会不定期点名(整学期约10次) 点名有到加出席分1分(总分10分)
双主修、辅系签完，还有名额应该都会签，班级人数约72人
上课发言者，每堂课计一次分，加总分一分(至多五分) 期末会统计发言最多的前三名…有小礼物XD
这门课是社工系大一必修，课程算是基础，但如果有先修过普心、社会学等课程，
学起来会更容易…
Ψ 总结
这是一门很博杂、多元的课程，可以学到五花八门的知识与学问
老师人还不错，虽然给人点懒散的感觉，但备课或解决同学的问题还算用心!