※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）： 否
哪一学年度修课： 102学年度全 (2013年9月 ~ 2014年6月)
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
张匀翔，老师脸书连结 https://www.facebook.com/NS0106?fref=ts
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
授课对象：理学院、医学院、公卫院、生科院
δ 课程大概内容
上学期介绍儒家（孔、孟、荀）；下学期则介绍道家、墨家、法家。
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★★ 五颗
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
课程讲义老师会印，于学期初发下，不用另外买；
内容为张匀翔老师所著之《图解中国哲学史要略》(五南出版)
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
在上学期的第一次上课就会分组，上课除了老师讲课外，还会有一定比例的小组
讨论时间，讨论一些反思性的问题。此外，每组都会分配到一次要上台的团体报
告，一次两个小时，占学期成绩颇重，题目在开学初就会知道。（共分成八组）
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
个人觉得偏甜，基本上稍微用点心成绩会满好看的，A+因为大一国文都是照比例
在给（上学期两个，下学期四个）可遇不可求，然而只要有用心，要拿A-以上可
以说是满容易的，一般人应该不难达到。此外，若有上课笔记，可于期末拿给老
师看，似乎能够加分一个等第。
成绩评量方式（说明部分参考课程大纲）：
1.课堂表现 20%
【说明】课程重视团体成员间的互动情形，团体中的成员必须分享个人的生
活经验、进行有关经典与当前文化现象、社会议题、国家政治等议
题的反思与对话。
2.团体讨论与回馈 20%
【说明】依照课程进度，安排小组讨论。针对讨论的问题，小组成员必须先
进行意见表达、对话、形成可能的共识，将之整理后最迟于下一次
下课前完成缴交。
3.课后作业 20%
【说明】共２篇。依照课程进度，安排有心得及反思型课后作业，旨在强化
写作能力。
4.作文 10%
【说明】共１篇。作文题目与当学期教授的经典有关，本篇作文同时配合学
校经典阅读活动，修习本课的同学，皆有参与的义务。
5.团体报告 30%
【说明】须进行展演，展演日期配合课程单元，原则上穿插于各单元后阶段
。报告主题由各小组决定，得与授课教师确认后方可实施。报告前
必须进行至少三次课余讨论，报告内容包括有：解读经典、反思经
典（可与时事议题结合），展演当日须附工作分配清单，展演形式
以口头表达为主，另可依小组喜好与需要以其他形式来配合。
ρ 考题型式、作业方式
没有期中考及期末考，但有期中及期末的反思写作，作业的话是上课小组讨论的
内容，整理后交回。基本上作业的部分负担不大，原则上不会规定字数，因此分
摊下来每个人都不至于太辛苦。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
因为是一四早八的班，通常大家都不会太准时，老师也不会太要求。但因为出席
占了学期成绩的一部，所以还是建议能够尽量出现。而点名的时间通常会落在第
一节课的后半或是第二节课，迟到的话（第二节课结束前）都能够补点名，但老
师会注记，多少还是可能会影响成绩。
Ψ 总结
上张老师的国文课，基本上还满轻松的，满适合一些喜欢思考的人，很多讨论的
问题都还满有趣的。但也因为分组的关系，人品似乎极为重要，第一堂课所闪过
决定要和谁一组的念头会影响到整年的上课体验，如果组员们比较不在乎这门课
的话就会比较辛苦。至于最好的一点，我认为是少了期中期末考，到了期中期末
考周会发现真的轻松不少。