※ 引述《McDaniel ( )》之铭言：
: 各位先进及一起学习日本语的板友们晚安
: 小弟这里有个问题想请教诸位
: 就是有关动词连用形与连体形在接名词时的差异
: 例如：
: 例1.
: a.买い物→购物（这个动作的名词）
: ^^^^^^
: 名 名→复合型名词？如同売り场、乗り场、消しゴム吗？→第一项的思维
: b.买いの物→有这种写法吗？又，这是什么意思？（拼字可以拼得出来）
: ^^^^ ^^
: 名 ＋名→以の衔接→第二项的思维
: c.买う物→买的东西
: ^^^^
: 辞书形型式为连体形，后可接名词→第三项的思维
: 例2.
: a.読み方→可以拼得出来（课本中的单字）
: b.読みの方→拼字会间断（似乎不能这样写）
: c.読む方→拼字会间断（似乎不能这样写）
: 总结：
: 目前学到的（进度为大家的日本语14课）ます形接名词似乎有对应的单字及意思
: 反而连体形接名词就不一定会有对应的单字
: 至于名词接名词加の这个观念
: 是否遇到a.这种状况就不适用？（还是有其它文法上的原因）
: c.的单字是否就遇到再记就好？（我觉得应该是这样不要太拘泥于c.）
: 烦请诸位先进及同好们帮忙解惑
: 感激万分啊！
我说一下连体形+名词的部分好了。
先问一个问题，请问您会把"要结束的时候"当作一个单字吗，应该不会吧？
日文中也是同理，所以不需要把它当单字背，这是我们造句的能力问题。
在中文里，上面的例句会被分析成：
要+结束+的(助词)+时候
"要结束"被用来修饰后面的名词"时候"，
在汉语语法分析上，修饰名词的语法成分被称为"定语"，
在中文里，定语+被修饰语的结构中间通常需要插入一个"的"以符合语法，
然而同样的句子结构在日文中的表现却有很多种方式，例如：
名词+名词 ：名词の名词
形容词+名词：い形容词い+名词
　　　　　　 な形容词な+名词
动词+名词 ：动词连体形+名词
"名词+名词"没什么问题，台湾人通常都知道放个の就行，
因为大家都知道是"的"的意思。
但是"形容词+名词"和"动词+名词"就很多人会感到头大了，
因为他们还是想着"的"="の"，结果就会造出如下面的句子：
Ｘ　これは美味しいのリンゴ。
Ｘ　帰るの时、私に连络してください。
为了不要造出像上面的句子，一定要记得要形成"动词+名词"的结构时，
"动词连体形+名词"才是正确的，不要受到中文的影响而插入一个"の"。
好像扯远了，回答原PO的只有第一段而已......后面就当我借题发挥吧。

动词连用形=/=名词，所以并不是因为常用而省略助词，而是文法本来就是如此中文"今早"是因为时间名词按大小顺序排列不加"的"，如"去年十一月"中文"今早"是因为时间名词按大小顺序排列不加"的"，如"去年十一月""我妈"则是表示所属关系时可以不加"的"，尤其是亲属关系

名词1（的）名词2呢，事实上不只是什么亲属等的解释。"的"意指从属、属于。等于英语的of和日语的の。不需要劈头就说三者不同、那也只是说法不清的。在哪不同？那同的部分就没有价值吗？只要说意义同、用法呢有些情况中有对到、有些情况中有异。不过是有些用法不同就说得两者完全不一样、只会给初学者只能听老师说一句自己才能学一句的印象、没办法自己尝试多重组合。我们的英语义务（没有"的"）教育就是如此。鼓励随意尝试、事后纠正错的组合、学习人更容易有学习欲望，可惜这是不见容于台湾正规教学环境的。另外，在法语是de。老是说不要字对字地翻译，但各种人类语言之间实在是有太多互相对应却不被利用的情况。我会说可以初步地这样作、看看极限在哪里、极限之后可以如何处理等。（之前在这有跟一位版友说向日人问到一题就汇报，可是忘记是哪位了…）刚好看到别的文章而想到王可乐很鼓励随意尝试组合，虽然没上过他的课不知道总体（没有"的"）表现，但他的文章中有透露这种倾向。基本上，鼓励学生常尝试造句是很棒的，只是不少老师对此反感，但还没造出多层次日语句子的我终究还是要从我会的中文或英语结构来学日语而出发。却大部分的人一开始遇到的每本日语教学书和老师都是用中文教学的、如何要学生不用母语对应？不如正视这过程并利用之。（那位版友如有兴趣请寄站内信给我、不常逛版了。）

真没想到这个问题会引出这么多人讨论！其实初衷只是想说遇到了疑惑就不要放在心里，想把它搞清楚。也或许是心急不想让问题困在脑中，才会提出来问。想想，也许学到后面的课程，这些问题就会有相对应的课程内容可以破解。