※ 引述《saltlake (SaltLake)》之铭言：
: 谁叫你“只凭印象”?
如果是之后再重新学习，那就是要看重新学习的效率，大概顶多快20%就很厉害了
就我说的，你随时重新学习还比较有效率
: 不客气地讲，倘若你的主张是正确的，那你还在这里一本正经主张义务教
: 育的内容要教啥干嘛? 反正教完之后通通忘记了，那都不用教了。
所以我不是一向主张义务教育要最小化吗? 非得知道的事才教
而且既然是非得知道的事，假设某国认为交通法规非得知道以免交通大乱
那就不是毕业就算数了，是要每几年就要考核一次，交通法规更新就要重考一次
: : 所以身为一个国民哪些才是绝对必要，也不是科学，是人决定的
: 人决定的，所以完全不需要科学证据?
你问这就low了
今天有伊斯兰国家规定可兰经是义务教育，你说这跟哪门科学有关???
所以一开始就没科学的事
除非，假设我是独裁者，我独断决定教育要符合科学，那才会跟科学有关
(或是某个民主国家民意决定教育要符合科学，但是民主国家产生这样共识的机率
我想是趋近于零...)
那即使是这样好了，你跟我说教育理论的科学????
你当真，教育理论几乎是社会科学里面最不科学的一部份，因为很难实证
既不可能搞对照组，教完20年以后验收? 社会变迁那么大到底是不是教得好根本不晓得
因为有这样的基本困难，才会搞到现在还在各言尔志
都还处于相当于医学还在古希腊四体液论的年代
相信我，今天你要是生病，你绝对不会想要我用希波克拉底时代医学来“医治”你的...