小弟接过几个类似的家教学生，以下分享一下我的想法，不吝赐教～
A学生：我会跟家长沟通学生状况，看家长的“期待”如何（目标学校等等）；同时也跟
学生沟通，看学生对于家长的期待是否能接受；之前接过一个国三学生，成绩还好（数学
校内段考6-70分），家长所期望的学校大概5B即可，所以教学上我跟学生沟通以基本题型
能够掌握，校内模拟考维持5B著状态下上课，会考后如愿上目标学校，家长学生都很满意
。
B学生：数学科方面可以让他安排做会考或学校段考考古题，以正规考试时间（或是缩短
时间）让学生模拟测试；让学生（以及家长）知道说考试作答是有策略，用他自己的方法
不是不对，但在有时间限制的考试状态下，节省计算过程的时间可以去思考更难的题目，
增加自己的得分；国文成语的话我不是国文专长，但你可以尝试分析历届考古题，用实际
的题型数据告诉学生成语在历届考题内所占的比例是多少，多掌握一些可以帮助自己在考
试当下的反应等等。
家教与补习班最大的差异我认为是可以依自己与学生的实际相处教学过程中的困难与家长
沟通，重点就是让家长也知道自己孩子的状况，毕竟还是要让家长清楚知道自己的孩子状
况。