文章恕删
我是教英文的，虽然第一志愿指考英文、历史、地理都考的很好，但是我依旧只教英文。
我还读过两年中文系咧XD
我认为，这个case的原po年纪太小，人情世故不太了解。
通常我都直接和家长开价，不接受杀价，也不会要家长开天价给我，国中升高中不涨价，
但是会希望加时间。
一开始会跟家长谈要买什么书、原因是什么、有什么帮助，日后会添购怎样的书。
也会视情况调整作业分量。
最近因为实在没办法，一个慧灯的国二生国文文言文看不懂，又没有时间再上国文，
我就买了一本有白话文的古文观止，
教他一篇一篇念。也教他怎么念历史（教方法而已）。
说到教读历史方法，是有一天，我们正在上Azar文法的名词子句上到一半在闲聊，
学生忽然说怎么办书读不完好多，就回房间搬了一堆复习讲义给我，（每一科都有哦!）
然后我们就开始一本本看了。
因为是第一志愿的关系，家长也希望我多鼓励他们，激励他们向上。
拉里拉杂一大堆，我想表达的意思是，即使我教学经验6年（5年补习班，一年专职家教），
以我高中第一志愿大学119，我还是不敢教全科。
我顶多能够帮忙看一下是不是读书方法出了什么问题。
虽然慧灯那个学生对我两周以来教他念文言文没什么问题，有机会的话，
还是希望让贤给专业老师。
甫升大一的原po，或许高中课程记忆犹新，但是教学经验尚浅，
我实在认为家长给了450/hr算是非常优渥了，况且还将学生全科都交给你教，
应当也是有相当程度的信任。
对于涨价，我觉得那是有技巧的。
我个人比较硬，任何情况的杀价我都无法接受，但是如果家境不好，
我会主动调价。
若要学生成绩有进步就要涨价，那么学生退步是不是要扣钱呢？
我之所以价钱很硬（家长若是经济能力ok，还杀价，我会直接要他们找大学生），
是觉得自己值得，也会付出超出他们学费的心力。（辅导学生心理、帮忙修改
升大学自传、开导家长都是我日常工作一部分，算是心甘情愿做的）
有时候学生有进步，我还会跟家长说“本来花钱上课就是要有进步啊”。
不仅不要求加薪，我还会设定一个分数，学生第一次达到标准我会送1000元左右礼物鼓励。
我一年来也请了法国老师教法文，老师也从来没有因为我进步了，而多收钱。
我想这是观感问题。
这心得好像打得零零落落。orz