一、 前言
鉴于上岸的路上受到许多师长与版友的协助，因此发愿将个人准备与应考技巧分享给有缘的
老师，略尽绵薄之力。
二、 成果
1、 109年
全国联招正取、北市独招正取
新北高复试（未应考）北市独招备一
2、 108年
新北高备一、全国联备五（递补至四）
三、 背景
师大心辅硕毕，硕班加科辅导与生涯
四、 备考方式
相信每位老师都有自己的特色与亮点，仅以自身经验供参考
(一）笔试
A.写法
1. 广度>深度
原因：评审改分依据不同面向是否写到给分，若没有提到该向度未得分，若同一点写五行或
三行同分
如：108课纲变革与冲击
（1） 学习历程：简介与做法
（2） 选课选组：简介与做法
（3） 自主学习：简介与做法
（4） 考招变革：简介与做法
（5） 多元选修：简介与做法
2. 具体>抽象
计画、辅导处遇以具体可行为佳（这反映出你是否为有经验的辅导人员）
3. 选择题
利用阿摩写完10年考古题，会大致抓到出题方向
顺序：高中-国中-国小-心理师考试
B书单
1. 选择题->选一本读得下去的咨商理论，我是看解咨商理论与技术（五南）
2. 申论题->教育部高中辅导工作手册
(二）咨商
（1） 聚焦某一主题
跟着个案的态度与节奏，通常初谈评审也想看咨商员建立关系的本事，尊重个案的抗拒，顺
著个案想谈的主题深化。
（2） 同理再同理
（3） 练习概念化并结合演练过程的技巧(问答约1~2分钟)
ex:个案主诉是生涯议题，伴随着亲子冲突，当提到父母时情绪更加高张，可能与父母管教
与分离个体化议题有所连结…….
(三）口试
（1） 自我介绍（可见yt 悦悦老师）
以特质来包装经验
ex:我是一个温暖、主动且有幽默感的辅导老师
在我的课堂中总是充满笑声，学生很喜欢我的生涯规划课程，我透过课程与学生建立良好的
关系。
在行政部分我主动争取做过……
辅导经验中我陪伴性平、就学不稳、精神疾患的孩子，让我更知道如何评估与陪伴个案渡过
风雨
（2） 其他回答
万用架构：
对题目的理解（前言）->过去经验->成果
ex:你有辅导过网络成瘾的孩子吗
1. 前言：网络成瘾是现今校园常见议题，原因可能与成就感认同感有关
2. 经验：过去我辅导过一个孩子因为人际疏离而渐渐地在网络中寻求支持，但随着使用时
间越来越长，延伸出亲子冲突与身心失调
3. 成效：孩子跟我说他慢慢地练习合理使用网络的方式，也重新有勇气重新走回真实的世
界。
祝福每位老师心想事成，我知道教甄的路相当辛苦，也常会迷惘与怀疑，但相信上天自有最
好的安排，努力会有开花的一天，成为孩子生命中的贵人