※ 引述《wush (wush)》之铭言:
: http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=546349
: 流浪教师找不到正式教职、偏乡学校找不到教师的失衡问题,冰冻三尺非一日之寒。教育
: 部主管全国教育政策,长年下来却一筹莫展,问题在教育部的政策往往只头痛医头、脚痛
: 医脚,见树而不见林,随意出招、互相矛盾。
: 教育部昨天说教师供需平衡,每年退休教师、师培人数都是五千人,“年轻人,可以进场
: 当教师了!”但教育部没算到的是,还等在学校窄门外的六万流浪教师,以及每年新聘中
: 小学正式教师远低于五千之谱,甚至只有数百人,也没算进因少子化减班而产生的“超额
: ”教师人数。
: 教育部的解方之一,是要让教师减税后,每周减少的二至四节由正式老师回兼,来降低学
: 校代理代课教师比率。但这项政策正与教育部之前的政策背道而驰,教育部前年推教师课
: 税配套,以减课为手段,是要让教师少上些课、增加备课时间、提升教学品质。不到三年
: ,政策怎又转弯?
: 过去廿年,师资培育人数失控成长,肇因于教育部大开师培方便之门,开放超过一百多所
: 师培大学猛开教育学程、大赚师培学费。受市场机制影响,师培大门才一一关上。教育部
: 如今怎能再插手,用片断数据、偏颇政策,再开大门?
: 因要当上正式教师实在太难,许多优秀生不愿为此赌上前程、花数年奔波考教职,教育系
: 所的排名一降再降,难以吸引一流学生报考。中小学校里充斥不合格的代理代课教师,或
: 虽合格、但无心教学、只想考上正式教职的代课师。这都是不当政策的结果,且苦果还得
: 由中小学师生、及考不进的流浪老师共尝,教育官员制订政策,千万别一错再错。
真的只会顾及到漂亮的话,把这些话转成行动力不是更好,无脑的广开师培课程,那正统
的师范教育大学体系的学生何必去念这些大学。