※ 引述《plamc (普兰可)》之铭言：
: 推 msisee: 所以历史还不如说一些八卦比转实在 还比较容易引起学生兴 10/01 06:09
: → Aotearoa: 而是借由这些较有趣的题材引发学生的兴趣 10/01 11:44
: 推 s952013: 说的比唱的好听，怎么教？ 10/01 13:08
: → Aotearoa: 以古人的趣事逸话当个开头引言，当作这堂课的引起动机 10/01 13:25
: → Aotearoa: 我觉得很不错啊 10/01 13:25
其实很多历史老师都会讲历史八卦，以免学生睡着
这是上课的技术，倒不用全写在课纲里头
: 推 want150: 这个要一直反省，那就是反省到国民教育的意义是什么了 10/01 13:37
目前的课纲，坦白说我也没有很满意，但至少这次争议的努力的方向是对的
主张减少古代，增加近现代，当然，这本来就该这样做
首先，最根本的越古代的历史越根本不知道到底是真是假，譬如史记好了
光是胡亥怎死的，在史记自己里头就有不同版本，哪个是对的?
有一说是司马迁听到很多种不同版本不知道哪个是对的就全收录进去好棒棒
但不管司马迁是不是好伟大，这根本不知道真假的历史只能当文学看
一样重要的是，历史用来了解现况，近现代最重要
例如，现在正在打仗的亚美尼亚跟阿塞拜疆，阿塞拜疆为何得到土耳其支持?
那是因为阿塞拜疆自从塞尔柱土耳其崛起以后，就成为塞尔柱土耳其人的聚居地
塞尔柱帝国瓦解后他们就一直躲在那边，直到现在绝大多数阿塞拜疆人都是塞尔柱后代
你知道这个历史，就了解土耳其为何力挺阿塞拜疆
那更之前的历史咧? 更古代的阿塞拜疆有很多族群聚落来来去去但总之被塞尔柱杀光光了
真的都完全“作古”了，你知道了也对理解世界没有帮助，只对考古系有用