如题啦，大家一直吵也不是办法
历史教育本质就是政治洗脑课，不用害羞
这点全世界都一样
英国历史课本讲到英法百年战争和拿破仑战争一定会把法国黑到比墨汁还黑
法国课本也一定会把百年战争英国描述成恶心的强奸杀人犯，拿破仑战争也一定会说拿破仑
是遭到英俄普奥嫉妒围攻
德国讲到自己在普鲁士时期差点被拿破仑灭国的事也一定不会提自己先动手打人
如果是我的话
就会从大航海与荷西时代、东宁时代当作开幕
（1624-1683）
第二章就讲到大清帝国时期（1683-1895），台湾为主角的清代历史，从福建省台湾、台湾
建省、成为近代化实验区域
第三章就是日治时期（1896-1945）
这段期间包含台湾初次全岛统一、产生台湾人意识、进入现代化，是台湾身量长成最重要时
期
不要自慰什么日据这种不承认日本统治合法性、主张1895以来是强占不是割让的耍赖词
不然中华民国设驻台北领事馆是神经错乱?
谁会在自己家开领事馆这种正式外交大使馆等级机构?
第四章就是战后与中华民国白色恐怖时期（1945-1987）
客观事实描写这段期间的独裁统治时期，优劣并陈
第五章就是描述解严、民主化和自由化到现代（1987-）
以台湾为主角才是基本教育时期该做的，不论是台派或是ROC=台湾派
以中原为主角讲炎黄子孙史，台湾史占1%根本就是统一教育，难道我们终究要回归邪教政权
、让民主自由付诸流水吗？
这没有模糊空间的

在网络上吵，几天过去就没了啦，再说这学期都已经开始了吵这些有什么用，都已经开学了，课本都发下去用了开记者会反对的那些人，难道能要求已经开始的108课纲中止吗？

时空背景不同之术你没听过？

哪个年代还在台湾史1% 现在就连考中国史都集中在清末

中华民国就白色恐布 日本人统治就日治 也太公平了吧？

长滨八仙洞跟十三行咧

最好笑的是，还强调要优劣并陈别的时期就没提要功过并陈

没必要重视历史课.若非为了升学主义.谁想上?理科可以用数学等证实其真伪或实用否.但历史只是一看法.看一大堆考证,全是基于古书记载.但问题又在这里了,那是看法干脆公投,来证实历史了.那也很累,年年要修正.你读一大堆历史,考完有几个记得?喜欢历史的人,他不上历史课也懂得比你多一百倍.

你讲的不就是95.98课纲教的内容，且你台湾史怎么没教史前时代

如果是考古的部分呢？

......我不是说神话，我是指早期原始部落，长滨、卑南、十三行等不教本土原始人反从外地的红毛统治开始，那就变成哥伦布史观了

不是哥伦布史观，这叫国际化与脱亚入欧史观史观这种东西基本上是反应现实政治需求台湾目前政治需求有两个，第一，台湾跟中国无关，至少是极小关联，第二是台湾是进步的，国际化的，海洋化的特别是要把中国塑造成ˋ这个思路的对立面反应在台湾史观，至少我认识的台湾史观就要强调台湾的荷兰 西班牙 日本时代以本文为例，就算讲清朝，也要着重末期的建省与近代化工程王得禄就无足轻重了。背后的原因就是脱亚入欧的愿望。而原住民，基于国际化思路，功能只剩南岛民族发源地

史前的部分，从国小社会课开始就已经有在教了

历史有很多面向，你认为的白色恐怖年代，也有人认为叫经济起飞的年代。同理，你口中的现代化日治年代也有人认为是二等公民的年代从你选择其中一种面向来定调某个年代

一个光明的时代也是黑暗的时代.

就已经没有公正客观可言。其实没有公正客观性并不可耻人本来就只能用自己的头脑来思考，多少有主观加入是必然

原住民没有历史.不要紧,我们帮他造一个.

可耻的一定要装成自己思路公正客观，所以是真理附带一提，我认为日治叫近代化，不叫现代化

为什么不说戒严时期 为什么不说日本殖民台湾时期

最简单例子，你上ptt是靠网络，网络是现代文明产物日治有网络？没有，所以是近代，不是现代

菲律宾从美国殖民起就现代化了?

对啊，日本殖民也是客观事实啊，怎么就不采这个方向来定调？再说一次，人都是主观的，请勿强行装客观

毫不意外，就说只上400年的就是把大中华换成大XX而已本篇也就是先扎个台湾史1%的草人，然后去掉荷西以前甚至是澎湖的历史，网络上颇常见，核心思想也就只是缩了范围的大汉沙文，配上最会的扎草人就生出来的一篇文还中立客观，幻想台湾史教学现在只有1%也叫中立客观

我现年35岁 我国中的时候台湾史就自己一本了 1%不知道哪个平行世界

承认用戒严时期不就好了干嘛还硬掰“白色恐怖”是中性事实描述党外人士爱用这词来源有2一是法国的原义“大规模镇压的恐怖统治时期”但你见过法国人会拿“白色恐怖时期”来代称大革命时期吗？二是内战时期中共对kmt的宣传你会拿敌国对本国政府的抨击文宣来帮自己的历史命名吗爱拿白色恐怖来形容谁我没意见，但这词绝对是不中性最后我觉得日治初期也相当符合“白色恐怖”的原始定义建议改叫做“大日本帝国白色恐怖时期”你觉得如何？