难得有家长这么认真的来发文了，就忍不住想科普一下教育界前辈们都知道，但家长们普
遍不了解的关于教育，如果有不足的地方也欢迎前辈们指教补充。
先说一下背景，我是北部师字头大学毕业的，虽然是师字头学校，但我从来没有想过自己
会当老师，只是人生很神奇，在各种因缘际会下我目前也在中学教书第六年了，因为是流
浪小代理三大行政处室协行刚好也都轮过，目前是硕专研究生，育有两子，发现亲师之间
、不同家长群之间对教育的认知蛮平行时空的。
首先说一下教改，教改真的不会结束，随着时代演变教育本来就会有所更改以因应未来的
社会发展及不同的人才需求，科技发展了不上资讯课吗？不结合生科的创客跟实作吗？英
文跟国际教育呢？加了东西进去必然就会有东西减少，要怎么改才是问题，很多人也许听
到教改改坏了就觉得不如回到过去，其实仔细比对现在跟20年前的课表（以前小学还有书
法课、中学还有三民主义课呢），大家应该还是会觉得先不要的。老师们会对于怎么改有
不同的想法或是觉得改不好，但意思绝对不会是不改。这边推荐一下“翻转教育”这本书
，里面有提到教改及台湾目前教育体制的由来与教改的原由，美国也差不多十年一改，也
没有每次都成功，毕竟没有人能预测未来，失败了就会有失落的十年，可以说是人民都要
一起背负的风险。
（书本连结）
https://www.books.com.tw/products/0010616860?srsltid=AfmBOoobSRPeK8Fn8h49JFOz9
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再来提到自杀率的问题，这真的是一个需要正视的问题，h大也很用心的附上来源出处，
但我们再仔细看一下，就会发现数据里面有提到的99.5%自伤原因里是没有成绩因素的
（附上截图）
https://i.imgur.com/c5XzETK.jpeg
大家看新闻的学生课业压力大跟自杀率提高两种新闻，自然而然觉得学生自杀是因为课业
压力大是一种思考的误区，值得注意的是家庭关系的33%，根据我在辅导处的观察没有良
好控制的精神疾病患者41.9%里面也大部分跟家庭有关，无论是对精神疾病的不了解，拒
绝承认拒绝就医等病情恶化因素都源于家庭。不是说没有人因为成绩自伤，但如果问孩子
他一定会说家人希望我成绩好所以压力大，我达不到家人的期待我很难过，成绩其实是家
庭问题，家长如果没有成绩至上的观念，小孩其实是不会觉得成绩不好就压力大的。
接着，家长焦虑与补习和私校文化的发展是互为因果的，补习班与私校都有商业考量，没
有说得很紧张你怎么会去报名？（招生都会说一定要上什么什么课，不然小孩长大就完蛋
，并且会明示暗示都是家长的责任？我真的在坊间课程跟教材推销员那边听到过这个台词
），制造焦虑就是他们商业模式的一部分，加上资讯快速传播与社群媒体的推波助澜，各
种焦虑就成为我们的生活日常了。焦虑是这个时代的文明病，如果没有时间做资讯判读的
话其实建议家长们跟孩子一起把社群软件跟新闻都关掉，一段时间之后焦虑会减轻很多，
大推“焦虑世代”这本书，作者做了一系列研究，详细讲解了为什么我们这么焦虑。（书
本连结）
https://www.books.com.tw/products/0010915738?srsltid=AfmBOoqMw8dJp6dCFgX_SooqL
X6zl1duEptGFl0Al0HUaldOjLxUJg9C
至于竞争，可以先回到教育的风格，每一个孩子都是独一无二的个体，本来就不会有哪一
种教育适合所有的孩子，有的孩子在高度竞争的环境能激发他的学习能量，有的孩子在自
由探索的环境才能发挥最大的学习能量，其中最经典的就是菁英教育走到极致的新加坡和
自由探索走到极致的芬兰，两国都成功了，两边的孩子未来发展在国际间都名列前茅。但
在支持菁英教育与竞争之前请清楚的认知新加坡的菁英教育是建立在倾全国资源投注在前
10%的孩子身上，后面90%是没有办法得到国家资源的，甚至你的真实任务是提供前10%的
菁英资源，也因此加剧了阶级分化与阶级复制，附上文章，从当地学者的调查可以稍微窥
视一下新加坡隐藏的黑暗面。
https://theinitium.com/opinion/20220320-opinion-book-review
前10%的孩子人生顺畅是否就快乐了呢？在新加坡唸书，大学顺利进入美国名校的友人说
未来会让小孩在加拿大或澳洲唸书，在新加坡极度竞争的痛苦唸书也是上美国明校，同学
在快乐学习的环境上学也是上美国名校，可以选干嘛要这么辛苦？而且回忆童年真的觉得
阴影面积很大啊......
台湾的教育选择的是欧式的快乐学习方向，所以才会拿掉成绩、鼓励多元发展，普特融合
，补救教学等等，为的都是不要放弃任何一个孩子，虽然层层执行到我们基层员工这边整
个走样，就是另一个话题了。分享国际教育群组一个家长关于竞争的有趣想法，要竞争的
话比起逼小孩努力读书，不如逼自己努力工作在职场的竞争中获得成功，你成功了，家里
有矿让小孩快乐过一辈子，小孩竞争压力自然就变低了。
目前的教育体系不可否认有很大的问题，亲师生关系紧张、缺工、低薪、过劳等，我自己
也在准备转职（前面k大的文章，关于学生闪亮亮的眼睛，真的让人心有戚戚焉），身为
家长也可以理解孩子学校的学习好像沦为军备竞赛的战场的感觉（我们还是没有军备的那
种…），但请注意当家长决定要加入军备竞赛的时候，你就已经在竞争的路上了，竞争你
能提供的资源、竞争搜集资讯搞懂游戏规则的能力，竞争家长与孩子的抗压性。
今年机缘巧合从市区的文教区学校跑到郊区89较多的学校，一开始真的觉得城乡差距好大
，很少人会用AI，对主题式的教学与报告模式也完全不了解，市区的孩子资讯课会写程式
连接无人机了，郊区的孩子有人连桌游是什么都不知道，但世界可能就是平衡而且流动的
，市区的同事能力都极好，这几年却纷纷因前面提到的各种问题而心灰意冷，孩子们坐拥
学校家长双重资源，压力山大学习动力却是低的，也不是很愿意听老师的话。郊区的孩子
正好相反，虽然课程比较复古，但老师们还有热情，会花很多心力在孩子们身上，孩子们
也还愿意听老师的话，即使成绩没有那么顶尖（还是有许多人上第一志愿的学校）但是他
们快乐指数高很多，动手做的能力、人际互动的能力都高出许多，而原因正好是因为家长
的放任风格（可能是太忙碌或特殊状态），虽然升学率是差了点，误打误撞但培养出来的
这些特质，例如能跟89也能跟资优生当朋友，能忍受逆境理解学校生活、老师、同学、父
母都不是完美的，在有点混乱的环境多数也能安定不受影响，更早就知道自己的目标也愿
意为自己努力等，我认为在长远的将来，比起一路阻碍已经被铲平但总是生活在焦虑中的
孩子，这些孩子未来会有更多的能量，在职场上也会发展的更好。
至于升学率，在水电工薪水都是我的2倍以上，搬家公司的弟弟说他前阵子在士林帮家人
买了房子25岁就要退休的现在，我是没有觉得没补习没上好学校人生就没希望了啦，我曾
经在新北市区升学率蛮好的学校问过孩子们，发现高中能进第一志愿的学霸孩子很多是完
全不补习的，有补的也极少补全科，补习班宣传让我们以为都是他们的功劳，其实有些只
补一科，或只有考前冲刺的也被拿去当榜单，结果大家其实4点放学就快乐的回家了XD
不受外界影响，不补习不挤名校的贵族家长其实也很多，只是大家都专注在自己的生活，
安安静静的低调生活，写这篇是想让大家知道，社群媒体里不断传递的焦虑并不是全部，
没上私校也不是人生就没希望了，去国际教育群潜水一段时间就会发现就算是贵族学校、
国际学校也会有自己的问题，像是学校恶霸就是有力人士，闹大事想反应还会被压新闻求
助无门，高竞争学校为了升学率会刷掉跟不上的后段学生，读一半劝你转学等重挫孩子自
信心的事，美国名校申请也是一下说要取消GPA采计，过两年又恢复，没多久又说各校自
己决定，备审资料代笔问题也跟台湾一样。然而在上面阶层的有些人加压摧毁孩子们的心
智的同时，中下阶层的孩子正在累积某些量能，正好家长没时间心力管他们所以焦虑没有
传下去，正好老师们的热情还没消失孩子们也愿意学习，只等适当的机会发酵，于是未来
阶级就流动了，可能还没发生，可能比起我们的年代还是难了一些，但至少这几届我是蛮
乐观的看好他们的啦。
一般老师多半只能看到同一个学校孩子们随着时代转变的不同变化，因为四处流浪刚好看
到不同区域不同阶层的孩子们并且与他们生活一段时间，其实孩子们都是好孩子，老师们
也都是好老师，焦虑的家长也是为了孩子，只是接收到的资讯与立场不同，跟大家分享我
的观察，希望可以缓解大家的一些焦虑。另外推荐“阶级世代”这本书
（书本连结）
https://www.books.com.tw/products/0010707975?srsltid=AfmBOoqMQlictvtsNj5yfMHS1
dHPM6l1obW64gSC4KZx0WXkYgcZu7A3
确实这是一个很需要重视的问题，但台湾比起美国状况好很多还不到绝望的时候啊，当我
们能够想到并关注这个议题的时候，就隐含着改变的力量了！