教职待遇这件事，每个老师都有不同的看法。常见看法有：
“业界压力更大”（所以不要不知足？
“待遇确实不佳”（以理工科老师来说
所以教师的待遇相较于工作量到底好还是不好？我个人其实比较主张是从比较大范围的角度来思考这件事，在提出数据分析之前，首先想建立几个共识：
1. 教育爱是有价的：如果有人理所当然地认为其他人应该无偿的提供更用心、更细心的服务或情绪劳动，那就是一种白嫖。无论提出的是什么理由。
老师能够从教学、教育的过程中获得成就感，跟他是否应该“无偿”提供更好的教育品质（无论是补充课纲外的知识还是多花时间跟学生沟通等等）无关。
2. 教育是一个需要长期现场经验方能趋近完善的专业：任何人都能评论教育，但是不见得有经验能在当下知道较为合适的应对方式。百百种学生、百百种课堂样态，学生的日常，涵盖了学科、常规、人际互动 好的老师，除了学科能力、学习能力，还需要脑中的数据库，才能较有效率的从中找出适合的方式引导学生。因此教育专业虽难以被量化，但仍是一个宝贵的专业。
3. 学校场域的特殊性：学校的工作经验不容易被转移到业界，加上千辛万苦考上正职之后离职的沉没成本，实务上很少有正式老师把教职当作一份工作一般转换，更有许多人在同一间学校一待就是十年、二十年直到退休。
那么接下来问四个问题：
1. 这份工作在资讯爆炸、家长教育程度提高的情况下，有多少家长没有意识到教育爱是有价的？这几年是是越来越多，还是越来越少？
2. 政府有意识到当代老师的困境并有想要让这份工作充满吸引力，让新人愿意长期投入吗？所谓的吸引力，就是薪资待遇有无“有效”实质提升（不要跟我提有教无类的教育爱议题，请看第一点）。是有越来越多年轻人想要投入学校工作，还是越来越少？
3. 承上题，如果越来越少新的人想投入。找不到代理、兼课老师，最终应该是由谁负担校内钟点及各式各样的工作？
4. 现在政府的各项措施：包含仓促上路的课纲、双语政策 还有越来越偏向学生权益的政令，是让老师觉得政府越来越珍视老师的教育专业，还是越来越不重视？
我认为资深老师应该跟年轻老师站在一起，口径一致地要求政府提高“所有编制内老师（包含代理）”的待遇。而不是批判年轻老师离开的选择。
明年基本工资调涨，许多工作的薪资（无经验可）来到三万多甚至四万初，而一个年轻正式老师的实领薪水恰恰也是四万左右（甚至不足四万）。
当一个有基本学历、修过教程还要实习的年轻人选择工作时，真的要对教职很有爱，才能接受差不多的薪资、不会拨补满或是领完就没有的的退休金以及教育现场各种耗心力的突发状况。
一个国家的教育奠基在一群人对另一群人的“教育爱”理所当然的压榨之下，这就是白嫖。
一个国家的政府把一个年轻老师绑在教育现场，以安稳为美名买了一个人从青年到接近老年的一生，但不意识到自己应该付出、努力的比现在多更多，也不重视员工的专业，这就是在白嫖。
一个环境里面有些人不愿意被白嫖，想趁自己还有些时间精力的时候离开。另一群人的态度是责备与冷嘲热讽：你们去外面不会变更好啦！
最开心的不会是留在里面的这群人，而是那个用低成本买了所有人的一生的老鸨。