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【 新闻稿 】 人本不厚道，庇护不吃药的特教生，危害校园
人本与特教生有权控霸凌， 被霸凌师生没资格谈人权 ？！
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2024/05/27
资料来源: 台南市大府城教育产业工会
台南地区某一高中职，有一位特教生Ａ学生由人本教育基金会出面，控诉导师和教官霸凌
他，导师因此被迫惩处记申诫，教官也被国教署的人评会调查中。
但是，搞得沸沸扬扬的这整件事，事情的真相到底是如何？
工会协助还原整件事的过程是，从111年9月起，此特教生Ａ生就有长期让第一线教育人员
（导师和教官）管教困难的问题，包括：
1、Ａ生说话不老实、会说谎、会装病，会诬赖别人。
2、对人恶言相向，辱骂他人，对象也包括老师，会骂人脏话、智障、粗话。
会对辅导老师发脾气，骂她呛她，会对特教老师飙骂脏话，骂老师是北七、干你屁事，叫
实习课老师去吃喷。
3、午休不睡觉，会吵到其他同学，导致班上其他同学，午休时间不能好好休息。
4、有暴力攻击他人的倾向，甚至会对教官拍桌暴怒、踢打教官、推打同学，有被学生家
长提告伤害罪，刑事部分确定成立的纪录。
特教生Ａ生112年1月18日于教官室踢桌椅，并欲攻击教官，被其它教官制止，因其严重干
扰其他同学午休，教官口头纠正与管理其行为所致。112年6月7日，Ａ生主动挑衅同学Ｂ
生，并以手击打Ｂ生手臂，以手拐住Ｂ生脖子，造成Ｂ生手臂和脖子多处受伤，并对前来
劝阻的另一位教官拳打脚踢，造成教官脚部受伤，此次事件就是学生家长提告伤害罪的事
件。
5、基于以上问题，班上同学恐惧与Ａ生在一起：
因Ａ生会无缘无故的言语攻击同学和老师、一言不合会突然失控爆炸、会被Ａ生诬赖，同
学均无法接受。
[] 厘清整个事情的责任归属
1、Ａ生确实有状况，而且多数是他去挑衅别人、影响别人，导师和教官能不处理吗？长
期来说，到底谁才是受害的一方？Ａ生家长对于老师和教官的处理不满意，所以要投诉人
本？那其他学生的权益在哪里？
2、Ａ生有情绪障碍和过动倾向，却不按时服药控制，辅导处又不确实管控，等于就是放
任加安抚而已。辅导处有没有责任？
有过动与情绪不稳问题，又不肯按时服药，是肇事的主因。
工会指出，Ａ生抗拒服药，经常不按时服药，曾有连三天拒绝服药之情事，Ａ生为特教生
，受辅导处管制，原由辅导处督导其服药，因辅导处不愿与Ａ生因服药发生冲突，后要导
师找一位同学协助Ａ生至辅导处服药，后来辅导处又不管制，遂改至教官室服药。
111年12月26日，Ａ生发生情绪失控，表示早上的药会在上学前，在家服用，下午的药则
不一定会吃，有时会含住在嘴里，之后再吐掉，Ａ生的祖父说，Ａ生国中时期发生很多事
情，Ａ生父亲也时常要到学校处理，感谢教官的协助。
[] 结论
工会指出，该校辅导处未善尽辅导特教生，督导其按时吃药之责，现因特教生未按时吃药
，行为暴走闯祸了，人本基金会介入，就推诿卸责，将所有过错推给基层的教官跟导师背
锅，误导说是教官跟导师霸凌所致。
学校辅导处对待特教生Ａ生包容的弹性原则，一直是无限度的包容，无限上纲，前辅导主
任只讲人情，纵容Ａ生与Ａ生家长的行为，没有顾及其他学生的权益！在管教过程中，该
校辅导处让这位Ａ生，一再地得到保护伞，受有辅导处庇护，前辅导主任明显地偏袒包庇
Ａ生，因此让A生有恃无恐，恃宠而骄。前辅导主任还曾经在112年6月，被Ｂ生家长在亲
职座谈会上炮轰，Ｂ生家长后来还到国教署检举前辅导主任，因为此事，后来国教署和教
育部，在112年上学期，频频到校关切和指导。此前辅导主任已在发生主要争议事件后
(112.6.7)，第一时间办理退休。
[] 请问：
辅导处可以放任特教生不吃药，暴力攻击教育人员，这样的暴力惯犯，人本还可以说是导
师和教官霸凌学生，这到底是谁在霸凌谁？负责管制督导特教生的辅导处有没有责任？这
一场乌龙指控，会不会其实是老师被人本霸凌了呢？