※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：106-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
江文瑜
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
虽然是在语言所开的课，不过老师很欢迎大学生来修！
δ 课程大概内容
理论：社会语言学（以“语言与族群意识”为主要议题）
工具：excel（统计，由助教和社会所的学姐指导）、praat（语音分析，老师教授）
其他：刚好课本的作者黄宣范教授到台大演讲，因此有一周就全班带去听那场演讲。
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★☆（因为稍重，就意思意思扣个半颗星，不过还是大推！）
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
课本：黄宣范《语言、社会与族群意识》（1~5、8、12章）
讲义：《小心，别踩到我北方的脚！》、《男女亲密对话》等部分章节及短篇的文学作品
电影：《赛德克，巴莱》、《异星入境》、《幸福路上》、《KANO》（对，看电影是回家作业，然后课堂上会讨论）
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
前两节主要是老师讲课，会简单讲述课本里头的概念，但以补充居多，同时也经常开放大家提出问题并讨论。
最后一节则是小组报告时间，一个学期一组大概会报告两次，题目在期初就会分配了。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
毕竟是研究所的课，一开始就不期待凉或甜，大家也都很认真的上课、写作业、发表报告。
ρ 考题型式、作业方式
期中（其实是五、六月）有个take-home exam，就是十题左右的申论题，题目都很大，一题就可以打个两、三页。
期末就是报告，大学部可以选择拍影片、架网站、写小说等其他方案代替，只要是语言社会学的议题就可以。
作业除了上述的小组报告外，还有小组的统计作业，以及一些小作业。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
超级注重出席率，老师在课程大纲就写明了“全程参与”，而且其实缺一次课就会漏掉满多东西的，所以还是乖乖出席比较好。
基础的话，有点语言学的基本概念总是好的，不过老师既然都开放大学生上了，自然还是会在课堂上讲解基本概念，这点不用担心。
如果一开始没选到课的话，老师非常欢迎加签，但是很不喜欢停修，因为这样会影响到同一组的组员。
老师不仅是语言学的教授，同时也是位诗人，似乎也很关心女权运动（我的观察啦）。因此她在上课时也会尽量的结合语言学及文学，有时候也会拿时事来跟大家讨论，所以我们上课的教材十分多样，对于许多方面都能有些涉猎。
Ψ 总结
这是我第一次去修研究所的课，课堂上大学生、研究生各半，大家都带着各种语言及不同领域的知识，聚集在乐学馆小小的一间教室里，午后的阳光总是带来融洽的气氛，跟我想像的研究所课程差满多的。
最后一次上课，也就是期末报告，老师特别提早上课（也是怕报告不完啦），请我们吃披萨当午餐，还特别为部分学生（至少大学部和非本地生都有）选了合适的书送给他们，非常特别的经验！
最近几学期，这门课似乎改名为“台湾语言与社会”，而且变成70人的大班课，我想课程安排上必定有多调整，这篇文也许参考价值不大，不过还是很希望所有对这门领域有兴趣的人，以及所有关心台湾的语言和社会的人，都能安排一学期来上这一门课。相信收获会十分丰富。