※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
106-1,106-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
高涌泉
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
物理系大三必修
δ 课程大概内容
Blackbody radiation,Planck,Bohr's model,
Heisenberg's commutation relation,Schrodinger equation,
Hilbert space,Spin,Quantum Statistics
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
没有固定教科书 但是可能会要我们参考:
1.Quantum Physics by Eisberg and Resnick
2.Introduction to Quantum Mechanics by D.J.Griffiths
3.Quantum Physics by S.Gasiorowicz
4.Fenyman Lectures on Physics vol.3
5.Quantum Mechanics Vol.1 and 2 by S.Tomonaga
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
上课方式就是老师会带一本他自己的笔记来，然后抄黑板。上学期
老师很爱带我们看历史，也就是说还原当时的历史背景，因此，老
师会把当时的论文做节录，在上课时弄给我们。其实这种上课方法
，个人认为会造成立意不清的问题，而且当时论文也许推出来结果
是对的，但是过程已经完全不符合现代量子力学的观念。而且老师
似乎是认为我们大家都有量子力学的基础，有些该强调的没强调，
让我上学期吃足苦头，花了很多时间才搞懂。下学期的课程虽然根
据老师所说的都是"计算"(枝微末节)，但是我认为，下学期的课才
比较正常(也就是教了一些量子力学该提的)，也是下学期的课，我
才感觉自己大致能理解量子力学在干嘛。老师人很好，非常鼓励同
学问问题，只要不是太复杂或是他没打算要讲的，都会慢慢回答。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
期中考30%,期末考40%,期末报告30%
期末报告又分为三部分:同组互评:5%,组间互评:10%,老师评分:15%
同组互评基本上算是送分(除非队友分数把你打低)，组间互评部分
是每组会上台报告，大家听完后会给一个分数，这部分分数是采相
对分数(但是大概最低也会从60开始打就是了)，而老师评分部分就
不得而知，但是应该也不会给太低。上学期期中满分100，期末满分
110，下学期期中、期末满分都105。最后分数在某个等地以上应该
是扎实算，后面的可能会调。上学期期中85，期末97，拿A，下学期
期中94，期末不知道，拿A+。然后上学期A+ 14%，A 11%，比105据说
A+和A总和才11%甜很多。
ρ 考题型式、作业方式
这门课没有作业(期末报告不算的话)。考题的部分就是老师的上课
笔记和其改编。考卷批改的部分会全由老师批改，只要重点有写到
，应该不会给低分，但是有时候可能会有一两分扣在老师认为写不
够完整的地方，因此能写好还是尽量写好。当然了，如果踩到老师
的雷，就会被大扣特扣。笔者上学期期中就是有一题搞错题目要我
证明的方向，因此几乎整题被扣，上学期期末搞错h bar的写法，也
被重扣。而期末报告的部分，要上台报告和纸本报告，都是以组(每
组5人)为单位。上台报告每组10分钟+2分钟Q&A，纸本报告部分10-20
页。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
完全不注重出席率，外系选修最后会一些电磁学，还有知道什么是
Hamiltonian。加签的话，上学期外系会劝退，但是还是会全部给签。
下学期除非有特殊理由，不然不会给签。然后这里补充一下，老师第
一堂课会说这门课凉又甜，在理学院必修里面，也许真的不算太硬或
是给太低，不过修起来还是挺累的，每次到期中期末考，都是用意志
力把十几页双面的笔记背下去(觉得再难、再奇怪都要背)，期末报告
也要花不少时间才能做好(当然靠队友族例外)。
Ψ 总结
这门课如果好好修完，可以期待的是对于量子物理，有一些了解。但
是，如果去翻一下台大物理研究所近代物理考题，可能会发现，有些
题目还是不太有概念，这可能也是老师上学期过于强调历史的副作用
。不过，老师上学期这么强调历史，也是在培养我们研究的想法就是
了。