※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
哪一学年度修课：
106-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
颜杏如
δ 课程大概内容
课程介绍与导论：人、空间、都市史
台北市街的形成
都市空间中的权力运作
都市书写与意象
神圣空间的建构：神社
边缘空间的形成：游廓
热带景观的创造与传播：行道树
城市生活
校外教学：大稻埕
纪录片观赏与讨论：跳舞时代
战后都市空间的转变
学期报告与讨论
总括来说，是探讨从清领后期到日治到战后的历史脉络下，人与空间的种种关系
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
5～满天星（被我列为本学期的爱课）
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
如同课程大纲上那些，老师会提供电子版，而我是在书展时就买了《看不见与看得见的台北》（课堂前期）、《空间就是权力》（作者是毕老师，他的课我也很想上）
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
ppt上课，老师不会事先给，所以上课我都认真记笔记，老师讲课感觉很像是在照本宣科，好像一直在看稿的样子，但不影响知识的丰富度与理解。老师也会提出一些开放性的问题让学生回答，你有问题老师也是亲切地回应。
第三节课是助教带的讨论课，助教是一个博班学长和硕班学姊，我是给博班学长带的。讨论课一开始会先请大家自我介绍，结束后要自己找组员分成组别。讨论课的内容很有趣，包括清领时期建设问题的角色扮演、清日两方政府立场的辩论、设计神社空间等活动，其他是每周惯例的指定阅读报告（能加分）和讨论。最后一周则是期末报告预演。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
我觉得是扎实分，因为我很喜欢这门课带我们认识地方历史与空间，所以我很投入其中，花了很多时间与心力写作业和在台北各地走跳，最后成绩是赞赞的A+。
ρ 考题型式、作业方式
两次小考（原本有三次）各7%
三份平时作业 各12%
（1）利用古地图去踏查与你成长过程相关的地方
（2）两篇指定阅读的摘要与心得
（3）大稻埕心得与学习单
期末团体报告 25%
出席与课堂讨论 25%
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
因为有讨论课，所以有没有出席助教都知道，出席分数扎扎实实，而且小考是没有事先说好在哪一周考，所以出席很重要，这门课的知识这么丰富，哪会想缺席呢。另外，我觉得自己很幸运是博班学长带的班，他带起讨论很有组织，而且会以问答的方式引导我们就不同的层面去分析议题，对报告的建议与指正也是一针见血，看得出来在历史研究上有其专业。
Ψ 总结
版上这门课的历史评价好像是有的人喜欢有的人不喜欢，但我自己是大爱这门课。
很棒的是这门课对地方与历史有很丰富的知识内涵，能去思考到人在当时的时代心理，以及生活经验空间，上完瞬间觉得自己能去应征台北城市散步的导览人员。另外，这门课要求学生走出教室外，去走访我们日常生活中不被发现的空间与历史，于是养成对空间的敏锐度与观察力。
最后我想说的是团体报告，组员是好是雷真的影响很大（我觉得）。我们组很幸运有人对台北的历史熟稔，有人善于简报制作和排版，有人善用地理资讯系统等，大家各有擅长的部份，都应用在这份报告上了，讨论过程虽然发散，但我感觉大家都还蛮享受的。但还是有不足的地方，如同前人说过的，大一可能还没有太多做报告的经验，因此有些地方需要花时间修正，从参考文献的格式中可以见得。尽管如此，我还是很爱我的组员，认识他们是这门课额外的收获。