※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
106-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
范丙林
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
国北教大 通识课程数位科技与传播领域（跨校选修）
δ 课程大概内容
玩桌游，真的就是玩桌游
有一次是有课程讲座，讲师是许奶爸（许永清）
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
摆脱蓝色星期一：满天★，我星期一只有这门课，是我一周里最轻松的一天
想玩桌游：★★★★★，没到满天星的理由是看你想玩的桌游类型
想学到如何制作一款桌游：大约一颗★
我觉得这门课大部分时间都在体验桌游而已，还有对桌游进行评分，有
一次是有讲如何简单用纸笔来改编目前市面上有的桌游，但较适合简单
轻松的派对类游戏
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
无
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
玩桌游＋对桌游评分和给建议
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
甜，听国北的同学说的（听说A-已经是很差了）
玩玩桌游还可以拿个A
ρ 考题型式、作业方式
没有考试，两次作业、期中个人报告＋期末小组报告（1-3人）
作业一：（1）桌游分类有各家说法不同，请举出就你所知的分类方法。
（2）介绍一款你熟悉的桌游，简述其机制及玩法。
作业二：对两款桌游给予评分、心得及修改建议。
期中报告（3-5 mins）：修改目前市面上有的一款桌游，简单介绍其玩法、机制
及修改重点，还有这款桌游可以应用在什么教学场合（
因为是教育大学的课吧，所以希望跟教学做结合，但我
的是应用在认识朋友的场合，好像也可以）
期末报告（3-5 mins）：设计出一款可以结合教学的桌游，要有明确的教学目标
，老师会问这款桌游怎么达到预期的教学目标。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
因教室容量限制，若本科目选修人数额满，不受理人工加签。
跨校选修只有五个名额，还要跑麻烦的选课程序。
Ψ 总结
这学期之后玩过的桌游数量大增，但是提供的桌游种类大多是派对类桌游，或是
跟教学相关的，例如数学——法老密码、程式——海霸。喜欢玩策略游戏的人可
能会失望。曾有两次以组的方式举办比赛，看哪个组的分数高，奖品是桌游配件
（也是挺特别的）。
唯一我觉得不行的是报告的时间长度，只有三到五分钟根本讲不到太多，老师也
不会提醒时间到了同学请下台，往往也会被不善报告的同学拖时间，一部分的人
要到下礼拜或是下下礼拜才能报告（因为报告是分两周的，前一周没报告完的要
等下一周的人报告完才报告）。
还有就是成绩晚到，可能是因为跨校系统的关系吧，我的成绩昨晚才出现。