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标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完后请用ctrl+y删除这两行)
※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
106-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
蔡君彝
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
通识领域A12
亚洲艺术学程、台湾研究学程与艺术设计学程选修课程
以英语授课
δ 课程大概内容
课程分成三部分：
1.总论
介绍博物馆的起源、发展、演变与目的，作为背景知识。
2.台湾的博物馆简介与参访
择取数个能代表台湾文化与历史发展缩影的博物馆，讲解其建筑、展览、
演进与衍生议题，部分博物馆有实地参访。本学期清单如下─
(1)台大校史馆(含参访)
(2)台大人类学博物馆(含参访)
(3)国立故宫博物院(含参访)
(4)台北市立美术馆
(5)国立台湾博物馆(含参访)
(6)台北二二八国家纪念馆(含参访)
(7)国立台湾文学馆
(8)台湾数位典藏计画
3.期末报告
修课同学5-6人一组，主题为“博物馆比较”或“创立新博物馆”二择一，
在期中要先提出proposal给老师与助教批阅，决定是否需要修改，
最后两周轮流上台进行口头发表，之后缴交书面定稿。
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
英文不好想练习听说读写能力★★★★★
对于博物馆运作与策展有兴趣★★★★★
想认识外国学生拓展人际关系★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
无，教材为教师自制投影片与相关文章，会放到ceiba上
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
分成课堂教学与实地参访两方面
课堂教学
第一、二堂为教师授课，老师哥伦比亚大学中国艺术史博士班毕业，
曾经当过英文主播，英文流利清晰且浅显易懂，没有太多深奥的专有
名词，对于学习如何将台湾文史用英文讲解相当有帮助。
第三堂为分组讨论，由助教带领，这门课开两个班，助教不一样。
我们下午班由荷兰籍助教Bart负责，助教中文好到连母语者都会自叹
弗如，现为台大台文所博士班学生。
偶尔会安排校外专家来客座演讲，这次邀请台博馆策展员与研究员前来，
讲述如何规划一场展览与其中的甘苦谈，若有志想从事相关行业是很重要
的参考。
实地参访
于约定时间到参访地点集合，由馆方人员进行英语导览。
除了故宫因为路途遥远另择时段，其他次参访都是利用课堂时间，
不是单纯的郊游踏青，学期中要写两次参访心得。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
作业 50% 主要是期末口头与书面报告
参与 50% 包括出席率、分组讨论表现、博物馆参访心得等
另外可征求老师同意后撰写加分作业，可以是课程相关
书籍或影片评论、其他博物馆介绍或是台湾年轻作家简介
ρ 考题型式、作业方式
无期末考，重点是平时各项功课与期末报告
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
由于人数尚可容纳，加签全收。
不需要基础，但因为是全英语授课，基本的听说能力还是要具备，
期初几周会点名，但后来因为老师已经记得所有人，所以没来很容易被发现。
Ψ 总结
这门课主要是开给国际学生，班上本国与外国生比例约略各半，
虽然内容是台湾文化与历史，但还是有一定的深度，纵使是本国
学生去听也会有收获，并不是高中课本的重复。
更重要的是透过与外国学生的交流反思自身，自认熟悉的东西在
别人眼中看起来是怎么回事？透过讨论与沟通，有了更多可能性。
可惜的是蔡老师另有生涯规划，下学期开始会离开台大一阵子，
这门课短时间内应该不会再出现，期待有朝一日这篇评价文能
派上用场。