※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
106-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
廖小娟
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
政治系三组必修(老师备注建议大二以上再修她的班)(原因后补)
δ 课程大概内容
国际关系型态与历史发展
国际关系的各种学派：现实主义
国际关系的各种学派：自由主义
期中考
后实证主义学派：批判理论、女性主义、英国学派与社会建构论
影片赏析：(这学期是看苍蝇王)
分析层次：体系、国家与个人因素
分组辩论比赛
课程活动：参访外交部
期末考
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★★ 五颗星~~
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
张亚中、张登及主编的《国际关系总论》
明居正、林丽香、林宗达主编的《国际关系综论》
以上两本任一版都可以
但上课不会用到
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
上课以老师的投影片搭配她的口说
内容满活泼的
加上讲课方式算生动，所以不会想睡
(其实是因为是小班教学XD)(上限只有50人)
不过老师人真的非常好
老师很喜欢跟我们互动，会鼓励我们举手踊跃发言
也会在课堂上讨论各种上课带到的理论延伸出来的问题
投影片内容不难，以大观念为主
老师本身在学期初也强调
她不喜欢教太复杂或者太死的东西
她的目标是我们能够对国际关系有持续性的兴趣
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
出席参与讨论 10%
时事新闻报告 15%
辩论比赛 35%
期中期末考 40%
额外BONUS (一次2%最多3次)
ρ 考题型式、作业方式
作业部分
1.新闻报告(时间5~10分钟)
学期初的时候，跟老师登记这学期要报告的周次
由学生选择2017年发生的任一国际事件，报告事件的脉络、利用到的理论
并预测后续发展(形式不拘，但大家几乎都是用投影片报告)
2.辩论比赛
老师会要求我们在第三周前组好一队(3~5人)，在第15周的时候进行辩论比赛
题目由老师决定，但每个题目都会分成自由主义与现实主义两派
现实主义担任正方，自由主义担任反方进行辩论(方式为新式奥勒冈制)
老师会根据学生表现进行评分，辩论本身的胜负不会是评分重点
所以表现好自己最重要
3.BONUS
加分方法是参加与课程相关的学术活动(例如专题演讲或研讨会)
在活动结束后一周内缴交两页书面报告，说明心得及活动内容与课程相关性
就能在学期末加总成绩两分(最多限三次)(报告是否符合要求由老师判定)
期中&期末考
选择题+是非题+配合题(每次的配分比例不一，不过大概是40%+30%+30%)
老师在期中考完后曾经问过我们要不要改成一部份问答题
但同学普遍反映希望不要，所以期末还是维持原本的出题模式XD
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
老师偶尔会点名，不希望同学在上课的时候玩手机，不过笔电是允许的
上课可以吃东西但不要吃得太大声影响别人上课
外系选修基本上不需要任何基础
加签是2类加签的样子，跟老师要授权码的时候她还会问你是不是真的想修XDDDDD
另外老师有提到
因为她希望的授课对象是非本系学生或是外校(今年有2.3个台师大的同学来修)
所以在课程网上面限制限大二以上同学来修
不过她希望大家能够多来上课，不要看到大二以上就怕怕的XD
我自己本身是因为喜欢小班教学所以在初选的时候就选了
一个学期下来觉得虽然教的观念是基础大方向
但是学到的东西会记在脑子里记得很深
我猜可能是因为小班教学吧，大家会互相举手讨论，脑力激荡
这是大班教学不会得到的经验
另外像辩论比赛还有时事新闻报告，这些都是大班完全没办法获得的体验
Ψ 总结
这是一门不错的课啊~~~
对国际关系有兴趣的非本科生，推荐修这门课