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标题范例：[通识] A58 普通心理学丙 林以正 (看完后请用ctrl+y删除这两行)
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（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：103
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
蔡尔成
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
物理系大二必带
δ 课程大概内容
上学期:
1:Vector Analysis
2:Electrostatics
3:Special Techniques
4:Electric Fields in Matter
5:Magnetostatics
6:Magnetic Fields in Matter
下学期
7:Electrodynamics
8:Conservation Laws
9:Electromagnetic Waves
10:Potentials and Fields
11:Radiation
12:Electrodynamics and Special Relativity
顺序跟Griffiths完全一致
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
五颗
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Introduction to Electrodynamics 4th Edition
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
如同大家所知的，老师会有自编的讲义，而讲义许多内容都是原文书一字不漏打上去，但
会补充老师觉得重要的数学技巧以及模型，让我印象最深的就是上学期CH3，直接介绍了
Dirac Notation来进行Operator的运算，另外那章的偶极展开更是比课本还干净漂亮
老师上课前会先问有没有问题，接着快速复习上次内容，上课就是用投影片讲解自己编的
讲义内容，偶尔会在黑板角落写潦草板书，但是都不会开灯或是写清楚点，所以建议坐前
三排，不然就下课去问，老师都会很乐意解答（虽然有时有点快闪）
偶尔会穿插人生小趣事和笑话，Ex:他是果粉，并且台湾第一台个人电脑应该就是他带
进来的！（买给他弟拿去光华商场给人拆）
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
扎实，似乎有当率（２０％）虽然有作业但感觉是期中期末各５０％
ρ 考题型式、作业方式
每章都会有约莫八题习题，由于这届是唯一的一届有配习题课的大二主修，所以作业要
两个礼拜交一次，份量恰当（望向某管姓老师
考试形式会有一半完全从派的习题照抄，剩下的就是一些数学证明，几乎都在老师的
讲义里，所以这门课考试要考好就是把老师的讲义全部老实推过，习题也最好背起来因为
考试时间只有一小时五十分......
原ＰＯ上学期一开始有眼不识泰山，期中考前完全没读老师讲义习题也没算熟
结果：班平均４Ｘ我考２０几分....期末记取教训后有考回来最后Ｃ勉强通过
下学期就大概知道怎么修这门课，平常多算老师讲义，期中班平均６２我考９３，期末考
微炸不知道分数，估计６０几，最后等第是Ａ，老师好像会Normalize
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
需要的基础：扎实的微积分，不然会被老师的数学海弄到崩溃
完全不重视出席
Ψ 总结
这是一门很数学取向的电磁学，好坏与否当然见仁见智，对于将来无志于物理相关研究
可能会觉得老师太过头，其实我有时也这样觉得。但是同样的，要过这门课也不难，习
题分数都有完全把握到就可以过了。
这门课我最大的收获就是向量微积分更熟练，也有学到一些额外看起来很豪洨但是
很实用的数学技巧，当然整年电磁到最后真的会有种感动，狭相电磁的统合非常精彩
然后Retarded Potential那边也很精采，一年学完后深深觉得Griffiths是很好的老师，
能够把许多物理观念说得透彻又有趣。
如果Griffiths是Feynman，那么尔成就是Schwinger
老师有一次上课说了为什么他那么数学取向，他说：我们不是Feynman，没那么聪明，有
神物理直觉，所以我才一直坚持从严谨的数学去看事情，因为我们常常会被直觉误导
结论就是，这是一门很充实的课，尤其你对课本有些数学不甚了解，或是无法接受课本
有时比较物理味的模型推演，想看看不一样角度出发的物理，那么这门课我相信会给你
很多另一面向的体会。