※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
哪一学年度修课：102年-2下学期
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
郭乃菱
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
政治系公行组选修
δ 课程大概内容
公共财、外部性、财政扩张和财政工具,主要从统计和经济学角度解释
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★
可能是因为既想提供给研究所学生修习,又想提供给大学部学生修习的
缘故,在课程安排上太过简单,在论文阅读时又略微艰涩,以至于整堂课
的程度并不是非常一致.但由于老师实在非常用心在教学,所以上述问
题能在课堂上被弥补掉.
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
Public Finance,9th,Rosen, Harvey S. and Ted Gayer (2010)
不过上课是拿投影片来讲课,还有五篇论文回家读.
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
一般是投影片上课,有出论文阅读的当周会有一节课拿来团体讨论.
平常偶尔会点同学问问题,不过是属于轻松的类型,不会太过严肃.
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
略甜,敝人自认论文心得写得一塌糊涂,期末也仅读10分钟,
最终老师仍给予A+
ρ 考题型式、作业方式
50% 五篇论文心得作业,,四篇英文,一篇中文
40% 期末开书考
10% 课堂参与
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
论文阅读需要一些统计基础,大致上初统程度即能应付有余,但要充分理解,
可能需要多一点回归和时间序列的功力,
会比较能随着论文作者深入财政议题.
课程内容也需要些经济学基础,经原有修过应该就没问题,
大致上对于财政的解释都仅止于个经.
Ψ 总结
郭老师之后应该不会再开这门课,因此主要提供从这堂课观察老师的评价.
老师在教授时相当用心,会随着课堂同学的程度调整课程的难易度,
尤其在发现该堂课同学对统计不甚熟稔时,会主动复习统计内容,
在期末考时也不会出过于刁难学生的题目,只求有理解上课内容即可.
在讲述概念时,多半用经济学的方法讲解,偶尔才会用政治学的角度分析
概念讲解得相当清晰,如果还是有不懂的问题,
老师也会开放下课时间供同学问问题.
但也因为如此,在课程内容上就显得不够深入,
对于大三以上或研究所的学生而言,可能会觉得太过简单,
想要再更深入修习,或是研究上对这方面理论有需求的话,
可能就必须自己翻课本.
最后的最后,老师很正又有气质,看她上课会是种享受！