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（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
103-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
张佑宗（专长领域：立法论、比较政治理论、比较民主化专题、政党与选制）
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
政治系二年级三组共同必修
δ 课程大概内容
一、比较政府研究介绍
二、民族国家的兴起
三、新制度主义（比较政府研究途径）
四、政体型态：比较民主体制
五、政体型态：比较非民主体制
六、政府体制
七、比较选举体系
八、中央与地方权力关系
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
知识密度：★★★
教学风格：★★★
意外惊喜：★★
个人收获：★★★★
延伸学习：★★★
其他加分：无
总 分：★★★
评 语：持平而论，其实本门课还算不错，如果不看六七八单元的话，我会
给四颗，但六七八单元实在是太雷了，只好拿掉一颗。如果不看六
七八的话，整堂课上下来还是有所收获，要我在上课跟睡觉之间选
一个，我想我会来上课。特别是三四五单元讲的内容颇为体系化，
跳脱个别国家的逐例讨论模式，整体感算完整，可说提供了我们一
套入门的分析观点。然而，六七八章却突然落回高中教的东西，和
政治学、政党与选举制度高度重复，缺乏新意。学期后半请来演讲
的讲者太没内容，且某次上课被强制带去充当鼓掌机器，有点不爽
，且教授之评量方式略嫌制式不好发挥，综合来看算是评价尚可。
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
自编PPT，会要求大家把PPT印成讲义带来抄笔记。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
讲授PPT，偶而会问同学问题，上课喜好走来走去，会来回晃动。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
期中考：50%
期末考：50%
加分报告：阅读与评述《国家为什么会失败》，最多加10分
调分：期末考估计平移了10分左右。
期中考给分算甜，90分以上者不在少数，且以国关组为主，政论组成绩明显偏
低。期末考给分较严，分数多半落在50-80之间，后来期末考有调分。
我最后拿了A-，整体而言，觉得没有很甜，虽然有调分，但相比于高朗和李凤
玉，应该还是最不甜的。
ρ 考题型式、作业方式
期中期末都是名词解释+申论题，题目乍看很自由，其实考的很死，基本上就
是先抄书解释题目，再依照题旨引述相关学者的看法并略述己见。我后来去问
助教到底怎么给分，答案就是“你写多写少完全不影响，只要关键字有写到，
有打到点就有分”，如果你没打到点，或者是打的太模糊，浪费一堆墨水反而
会被扣分。简言之就是这门课就乖乖的背、死死的背，考试就不会有太大问题
，但除非你的想法真的很出色，否则不要乱尝试用自己的话去解题，可能会有
反效果（苦主在此）。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
出席率不重要，如果你来了别坐倒数两排，不然教授会不厌其烦的叫你往前面
坐，一直唸到我都烦了还在唸。上课偶尔会炮时事，大概是少数有趣的地方。
虽然有部分同学上完后给了蛮大的负评，但我是觉得还是有不错的地方啦，至
少就内容的部分，我觉得平心而论并没有差到太差，前面讲述历史新制度论、
比较民主体制、比较非民主体制那边，张佑宗讲的内容不算少。虽然我承认他
口才比不上王业立、黄长玲、张登及或是汤德宗等炮师，但撇开结巴的部分，
我还算听的懂他想讲的内容，虽然他解释的并没有很完整，但他确实引起我的
兴趣，让我课后会想要去查清楚。至少就引发学习动机来说，我是给张佑宗正
面评价的。另外，我认为课堂本来就不可能把内容讲的很清楚，如果能讲的很
清楚，要马就是教授太神了，要马就是内容其实比较单薄、无需多作解释。
另外就是我有种隐隐然的感觉，似乎社会科学的理想课程安排，是（一）把必
要的知识都移到指定阅读里（二）课堂上只讲纲要性的内容，并把火力集中在
启发同学的观念和进一步学习的动机（三）同学受到启发后，结合自己的兴趣
及课堂内容，主动去探索（四）安排期末报告让同学内化概念加以实作。以这
四项来说，我基本上反对纯背诵考试，也反对没有实作机会，纯听讲然后考完
就忘记的课程安排。某种程度上，我觉得教授在课堂上讲的越详细，其实就意
味着越没有妥善利用指定阅读的功能。当然，某些课因为人数太多、阅读太难
、数理性太高等因素会不适用上面四项，但比较政府我觉得是可以这样安排的
，没有这样做实在有些可惜。
总之，我觉得张佑宗的教材算是丰富，但完全浪费了指定阅读的功能，在该进
行（二）的时候花了太多时间在做（一）可以解决的事情，且PPT摘录的内容
多有错误、字太多架构不明显，再加上BOSS级的白底黑字新细明体，实在不甚
愉悦。另一方面，评量方式选择死背的考试形式，也是降低学习效果的凶手。
但是这些问题不至于让这门课一文不值，如果本身对比较政府没有太多了解，
或者是不喜欢把比较政府上成各国政府的教学模式，那我觉得这门课还是值得
修的。
Ψ 总结