※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）： 是
哪一学年度修课： 103-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
李心予 陈俊宏 黄伟邦
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
A8通识
δ 课程大概内容
生物体的基本单位
生物能量
地球生命起源
神经生物学对人类生活之冲击
生物多样性
生态保育
遗传的原理
从分子角度来看遗传
现代生物科技以及人类基因体计画
模式生物在现代生物学的角色
从诺贝尔医学奖看生物学演进
从诺贝尔化学奖看生物学演进
生物科技的应用及生物伦理
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
增加生物方面知识 ★★★★
拿通识学分 ★★★★★
拼A+ ★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
无
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
PPT为主
李心予教授上课时跟学生的互动会较多
每周课程最后会有小组讨论时间
助教会丢几个问题让大家讨论后写在纸上
大家要在纸上签名证明自己讨论课有到
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
普通甜吧
出席20% (给分容易掌握)
课后讨论25% (给分稍难掌握)
期中报告15% (给分稍难掌握)
大会考10% (给分稍难掌握)
CEIBA10% (给分容易掌握)
期末报告or辩论赛20% (给分稍难掌握)
ρ 考题型式、作业方式
期中报告以个人为单位交，与生物有关的都可。
期末报告是以整组为单位，与生物有关的都可，尽量发挥创意。
也可以选择参加辩论赛，参加辩论赛的话，期末报告就交辩论赛收集的资料即可
CEIBA是每个礼拜助教会放几篇与生物有关的文章在CEIBA上，
自己阅读后写300字心得，一次算一分，只要写十次就可拿到全部分数。
大会考是在学期的最后一周，老师和助教会出几个题目，然后每组抽自己的题目
让整组讨论一段时间后，整组抽一个人上台讲讨论的内容。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
不需要任何基础,可以加签
每次上课十五分钟后会发点名单
迟到的话也可以补拿点名单
不过就只有七折分数
Ψ 总结
这堂课在往年的评价都是又凉又甜，几乎都有数十个A+
但是老师看到课程版上有人说上课都在看甄嬛传就拿A+了
所以很不高兴，也希望台下的同学不要做自己的事
可以专注在台上的演讲者
而助教对报告的给分感觉蛮严苛的
因此我上面提到有几项的分数稍难掌握
如果最后分数没有做另外调整的话
这学期貌似只有7个A+
跟往年比少了非常多
原PO全勤，报告都有认真弄，最后是拿A
总而言之这堂课没有以前这么甜了
但分数还是算不错
缺A8通识的人可以来选