※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：103-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
徐式宽 老师
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
教育方法学六选三(该课旧名为“教学媒体与操作”)
δ 课程大概内容
(改写自大纲)
本课程的目的在于培养学生运用资讯科技作为教学媒体的基本素养。
简单来说会让你有机会操作软件，并运用软件制作出教学所需的素材，
此外媒体使用伦理及健康安全之使用等原则也是重点之一。
本学期大纲如下：
一、教学媒体简介
二、资讯融入教学之设计与考量
三、教学媒体的选择与制作原则 (自由软件简介)
四、媒体素养与制作 (软件仅列出有用到的)
1.数位相机与相片处理: Photoimpact
2.海报教材与CD封面制作: 非常好色
3.声音与音乐剪辑: Goldwave
4.录音规划与拍摄、转档及烧录
5.录影剪辑: 会声会影
五、资讯安全与伦理、智慧财产权议题
演讲&观课:
1.台北市政府教育局 数位学习教育中心演讲活动
2.龙门国中老师
3.天母国中观课
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★(踩到雷的话，星星会急速趋近于零)
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
无，但有参考用书，偶尔使用PPT
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
这门课老师出场的机会其实不多，很大的一部份都是由每周的同侪教学
来进行，也就是电脑软件的操作是由同学分组来教全班，教学者带领大家
看讲义，一步一步进行，老师会一起跟着操作来检验小组的教学成效。
同侪教学的先备作业则是提前几周和老师讨论教学流程，并将软件操作的
“详细步骤”制成书面档发给全班，注意PPT只能介绍一些背景知识等，详细
步骤请用书面讲义。同侪教学的成果是要制出一个可以用在教学上的成品，
例如海报，或是英文科用影片制作出可以在课堂上用的小短片。
如果没有照着前述提到的潜规则走会发生什么事呢？绝对会让你永生难忘，
就是被骂，会被质疑都不看参考用书、搞不清楚状况，这时候默默承受即可，
等事后再询问老师改进方向，否则极有可能会惹来更多风暴。其实找到老师的
方向后，依循打安全牌是会过关的，和老师硬要去争论些什么的话，可能会
让你额外花好几个小时去和老师meeting。
学期中会安排几次演讲，但老实说演讲内容和媒体的关连性不高，但都算
有收获就是了。
期末时以个人为单位，写一份教案并进行十至十五分钟的试教，只要呈现
有媒体的部分即可，不必整份教案都呈现，底下是忠告：
“试教并非真的是教学生，不用让学生写你的学习单、或是真的Cue台下同学
问问题，假装同学们都回答问题、都写好学习单，带过就好。”花太多时间和
同学互动，不仅拖到时间，也会让老师脸色很难看。(附带一提，也许你会制作
一张海报贴在黑板上，就算你觉得台下看不到，也请做个样子，让老师感觉
你有用海报。)
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
（一）教学模式之探索：以同科或同领域学生为小组，共同探索及讨论媒体
可应用之教学方式。
1.资讯融入教学经验文章评析(12%)：每人在自己教学科目上，找两篇在职
教师实际进行资讯科技融入教学的经验
文章。整理教师所使用的媒体（包括
素材、软件、平台、设备、环境等）、
教学时机或模式、以及教学心得或体会到
的优缺点。请为每一篇文章及案例撰写
300字的摘要及 300-500字的评论或心得。
2.资讯融入教学教案蒐集 (6%)：蒐集两份资讯融入教学教案，简单写下优点
与可改进之处。
3.观摩与访谈现职教师 (17%)：这和103学年实地学习政策有关，要观课并
写心得，不用时数的旧生还是要交报告。
（二）媒体教材之制作与教案之发展
4.媒体同侪教学（Peer Teaching）(25%)：每一同学应选择一个媒体小主题，
进行媒体的同侪教学，并撰写
书面的上课讲义。选择同一媒体之
同学应该互相协助及讨论。
5.教学媒体融入教学教案及教材之设计与制作（期末project）（35%）：
学生应在自己的教学科目上，选择适当的教学单元，运用上课所教之媒体，
设计教案并制作教材。
6.课堂参与（5%）：包括上课出席及迟到率、同侪教学之协助度、讨论积极度。
ρ 考题型式、作业方式
除了上述提到的教案蒐集、实地学习报告，每周同侪教学完后，老师会
针对该媒体出个小作业，跟着做比较好。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
1.一开始会劝退没写过教案的人 (听说下次打算要禁止)，但的确要有点先备
知识比较好，否则皮要绷紧一点。
2.迟到还好，但偶尔会点名。
3.第一印象很重要，打安全牌就会活得很轻松自在颇愉快。老师人其实蛮好的，
但脾气来了就…
Ψ 总结
原PO打安全牌，成绩拿到A(松了一口气)。前几天看选课系统，发现徐老师的
三门媒体课全都不开放初选，看来老师是被我们气到了。总之要懂得什么是
明哲保身之道，要修“网络在教学上的应用”的同学，先修过这门课比较好。
By the way, 如果真的时段只容许修这门课的话，请保重。