※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：
哪一学年度修课：
103-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
林如森
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
生传系选修
δ 课程大概内容
新闻学概要、新闻的定义、新闻的要素、新闻的特征 议题讨论
新闻记者的角色与任务、新闻鼻与专业敏感、新闻来源、新闻价值 的衡量、
基础采访概念
基本新闻结构、如何写出精粹的导言（Lead）、记者要有编辑概念。
导言的变化型态、导言写作进阶。
比较新闻（导言部分）、导言写作练习、新闻写作概念（总结
特写写作及人物专访
采访技巧与艺术、问题探讨
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
混学分★★★★
想学东西★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
投影片
指定用书:新闻学新义(ISBN：9789866018961)
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
投影片+老师口述
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
算甜
ρ 考题型式、作业方式
期中考大概5题简答，有1题是要写一小篇报导
作业大多是新闻改写
期末作业是五篇报导
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
每堂都会点名
Ψ 总结
非常不推的一门课，我一直上课上到生气。
老师今年才来台大教书，之前好像在佛光。
虽说有25年的记者经验，但我认为他上课上的蛮糟的。
首先是课程安排，
一开始期初的课程安排有很多没有实现，
例如参观记者会、参访农委会的新闻编制流程等等，
一开始我是因为看起来有很多很充实的校外教学才选的
但实际上往往是坐在教室里冗三小时。
校外教学的时间又一直改，
其中一次校外教学的时间就改了三次，
我都想说一开始的课程大纲是拟好看的吗？
再来是上课的方式，
课程内容非常没有系统性，东讲一点西讲一点，
而且常常很多堂课的内容会重复。
实地有写稿演练的多数着重在新闻导言部份，
然而老师改的方式也没有很有条理，感觉看一看就过了。
投影片也做的蛮糟的，
字超小不然就字超多，也很容易发现一些错误
感觉老师几乎只是在念投影片的东西(除了闲聊以外)
因为投影片上的错误他都会照着讲出来。
时间的安排上我也认为有很大问题，
三学分的课，往往第一堂课在点名、闲聊，
一直不断重复说“OOO怎么没来~”“这样这堂课很重要它会没听到喔~”
然后一个小时就过去了，
也常常再课堂上一直宣传他另外开的两堂课的状况，
总之就是很多冗言，
有时又会拖到下课时间。
此外，很多临时的课外活动安排，
例如台北市长选举当天，
才跟同学说下课后要跟着一起去竞选总部采访，
如果有事不能去又会被murmur。
老师人算很好，实际担任记者的时间也很长，有很丰富的业界经验。
但我觉得教学上他实在不是很适任。