※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：否
哪一学年度修课：
102-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
唐代彪
δ 课程大概内容
取自ceiba
第1周 2/20 课程介绍与课务行政
第2周 2/27 经济发展议题与理论架构
第3周 3/06 香港经济发展史: 开埠至二战
第4周 3/13 香港经济发展史: 二战至回归
第5周 3/20 台湾经济发展史: 管制至开放
第6周 3/27 台大民主教室
第7周 4/03 春假
第8周 4/10 台湾经济发展史: 经济自由化
第9周 4/17 World Cafe: 太阳花学运
第10周 4/24 中国经济发展史: 计划经济
第11周 5/01 中国经济发展史: 市场经济
第12周 5/08 Guest Speaker (政大林祖嘉教授谈两岸服贸议题)
第13周 5/15 50s-60s两岸经济发展议题，1-3组报告
第14周 5/22 60s-70s两岸经济发展议题，4-7组报告
第15周 5/29 70s-80s两岸经济发展议题，8-11组报告
第16周 6/05 80s-90s两岸经济发展议题，12-15组报告
第17周 6/12 Guest Speaker (李政亮老师分享中国生活经验与中国经济发展)
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
无，但期末读书心得有两本指定阅读择一，分别是：
刘素芬 (2005),李国鼎:我的台湾经验
傅高义 (2012), 邓小平改变中国
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
前半学期为投影片上课，讲简单经济学理论还有两岸三地的经济发展。
下半学期为同学报告两岸三地近四十年来的经济发展议题。
或许是受到去年一些事件的影响，选课人数并不多，以这学期来看老师上课的方式
算是满正常的通识课，就是老师用同影片讲解课程内容。不过上课感觉比较严肃，
但在台下其实做自己的事情似乎也无所谓。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
每周时事Jeopardy 10%
每周课堂心得单 20% ->助教评分
期末阅读心得报告(书单如上述，要求2500字左右) 20% ->老师评分
期末分组报告 50% ->同学以IRS评分
ρ 考题型式、作业方式
无考试，作业如上，有每周心得跟期末读书心得。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
可以缺课三次，我想不需要基础，因为经济理论方面并没有着重太多，比较强调的
部分是经济发展史这个区块。另外这学期有开ceiba，所以应该不会发生去年的事
件。另外原本这学期安排两次world cafe团体讨论活动，不过因为春假少掉一次，
然后又碰到太阳花学运，所以world cafe题目改成就五个面向讨论太阳花学运，其
实还满有趣的，可以听到不同系的学生对于此次事件的看法。
期末的报告分数占满重的，而且是由同学评分，所以不确定性会高一些，但最后会
有自评互评表。
有一周因为太阳花学运停课，改为聆听台大民主教室的两场演讲并写300字左右的
心得传至ceiba。
Ψ 总结
这是一门loading其实不算太重的通识课，如果仔细听还是能学到东西，期末报告
自己蒐集资料应该可以获得更多课程中所提及的东西。个人觉得如果不介意每周
写心得，读书报告早一点准备(书满厚的)，期末报告不要遇到雷组员，其实值得一
修，因为其实算是满凉的一堂课。原PO期末报告分数算不错，jeopardy分组竞赛成
绩普通，最后A+，所以期末报告50%算是决定的关键。
最后，这堂课的等第评分方式是65%拿A，30%拿B，5%拿C，是相对的评分结果。至
于A+、A、A-的比例分配并没有特别说明，应该是老师自行斟酌调整使用。