※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：
102-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
张志铭
δ 课程大概内容
从古希腊罗马时期、文艺复兴时期、启蒙时期等等一直到现代以人物为主题
介绍各个西方人文学家。
课程大纲如下：
人文主义之起源（一）：希腊化时代，柏拉图
人文主义之起源（二）：古罗马时代，西塞㑩
人文主义与文艺复兴：意大利城邦的人文主义者
人文主义与启蒙时代：卢梭
人文主义与启蒙运动：康德
人文主义与狂飙运动：赫德
人文主义与社会主义：马克思
人文主义与价值重估：尼采
人文主义与存在主义：海德格
人文主义之后现代主义：傅柯
人文主义之当代诠释（一）：泰勒
人文主义之当代诠释（二）：吕森
人文主义之当代诠释（三）：朱利安[余莲]
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
想学东西 ★★★★★
想混学分 ★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
老师自己搜集的文本，有中文也有英文，前几周有印给每个人，
后来就只有放在ceiba上。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
以老师讲授为主，中间不下课，想上厕所、买东西、吃东西随意。
老师上课用投影片，不一定会放上ceiba。有跟助教要，不过好像
都忘记了。其实ceiba上的文本资料已经很丰富了。
偶而会放影片介绍。第三堂课是讨论课，但通常老师都会上超过
压缩到讨论课的时间。不过名为讨论课，其实被拿来做团体报告。
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
1.分组报告30%
书面报告＋上台报告，注意分组报告助教还是会看个人表现打成绩。
有问助教只要有上台，分组报告成绩至少B+起跳。
2.期末考50%
可以选择口试或是笔试。我没有选择口试，因此有待其他选择口试
的同学分享了。笔试的话我背不起来(汗)所以没有放到考古题版。
考题内容就是四选二的申论题，明显看起来有哪两题很简单= =+
凭印象，有一题是选择本学期上过的人文学家中挑一位简单介绍，
并与同时代的人文学家做比较;还有几题是比较难的，直接点名某几
位人文学家要你写出其中思想不同之处等等的;还有一题应用题，老
师挑出两篇新闻，要你利用西方人文学的角度去分析这两篇新闻。
最后还有加分题，提出对于本学期课程的建议等等。
考试采荣誉制，不能用手机、电脑，但是可以携带笔记、书籍、资料
等入场。老师说可以看着自己携带的资料对照着题目思索，思索完
再把资料收起来开始写。
3.平时成绩20%
有发下签名单两次，在接近学期末的时候。
给分算是非常甜吧(?)可能需要更多同学的分享才能求证。
基本上中规中矩，报告有交、考试尽量提出自己的看法，让老师知道
你有学到东西，就可以拿到不错的分数。我跟我几个朋友都拿A以上。
其中不乏只来几次就拿A+的。
ρ 考题型式、作业方式
不小心写在上面了，略。
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
不用基础，就是一门通识。本来只开64个人，第一堂课爆满，有来就全签。
最后有14X个人，就换大教室上课了。
不太注重出席率，也是靠近学期末才静悄悄发下两次签名单的。
Ψ 总结
张志铭老师非常博学多闻，上课脉络很清晰，也对于西方人文学主义做出
有系统性的整理和介绍，这学期收获满多的。认真上课的话，真的可以受
到西方人文学思潮从古至今的洗涤，对于从小受到儒家教育思考的我们算
是打开另外一扇思考方向的门。人文学就是一门在探讨“人性”的学科，
每次来上课都觉得在老师的讲授之下变得非常有灵性XD总之一学期下来会
感觉到自己的高度有提升，思考的向度也会变得更加多元。
对了，助教是个来台湾念博士的法国人，很努力地用中文带我们的讨论课，
感觉这学期下来还蛮受大家的摧残XD请大家好好爱护他，他真的很努力，
也有自己的粉丝专页XD 有一次寄报告给他就搭上线聊了起来，没想到就
从此记得我了，可以寄信多跟他聊天，会有意想不到的收获噢～