20100331田野组讨论记录：
1. 当地数位化之必要性，当地真的需要这种网络、数位资源吗？网络化的优点是可以大
量增进资源，但是是否也会让当地人因此过于向往外地反而造成反效果？或是是否会使当
地人对文化认同感造成困扰？
佳芳回复→我们能够与当地人互动、然后给予默认的答案、聆听他们自己的答案，找到真
正需要的资源帮助。阶段性地问问题访谈，一开始可以先给于简单的问题，然后与学生家
长熟稔(访谈的重点是要先建立关系)后再去访谈更深入的问题(EX：期待、真的需求是什
么？找到更好的生活是为什么呢？好的生活给于的价值或是型态是什么呢？)
2. 佳芳→目前似乎已经找到需求，我们今年的目标可以设定为建立model(建立当地的网
络系统→与当地沟通连络系统→如果把资源投入当地以后要如何运作、资源如何跑)。EX
：已经发现当地师资不足，所以提出两个解决方案(培养师资、外来师资、远距网络教学)
。了解教学的目的、教学所需要使用的资源、教学的期待、教学生活之间的角力→进而了
解如何与当地的单位沟通。把当地的关系画出脉络，建立自营系统
佳芳建议今年的目标放在：找到更有效的办法(找到资讯or资料)，来分析当地状况。建立
当地以及泰北当地的自营系统。自营系统可以让后人在前人不断地努力之下，方便进行服
务活动。也可以在我们离开泰北之后让资源可以有效地运用下去。
3. 较好的进行田野的方式？“我是透过服务来向当地学习的”，帮忙煮饭、洗碗，让自
己的生活完全融入他们。转变自己的姿态从客人→同甘共苦(把自己的食衣住行压得跟当
地的生活状况一样)。把自己在当地造成的负担，自己解决。(EX：处理垃圾的方法、自己
的花费自己处理)这样才能够和它们“博感情”，得到珍贵的田野资料。