一、讨论当地教学的状况
1 评估当地老师的教学方式:
(1)部分老师在中文发音的准确性有困难，而正音也是师资培训的重点工作之一，未来，
影响小朋友发音的就是这些老师们，正音培训的重要性昭然若揭，但我提不出速成之道，
由于IAS在泰北的工作才要迈入第五年，当前只能持续追踪发音是否因师资培训达到逐年
进步的效果。
(2)有的老师因为有其他的职业和家计负担，而不能每堂都充分的备课，导致课堂中由同
学自行练习把时间带过。若以较现实的观察角度:拿多少钱做多少事，除非有足够的诱因
(IAS结合外界长期投入资源)，或老师接受道德劝说，短期很难根本扭转次一现象。
2 评估当地学生的学习状况:
小朋友调皮似乎是很普遍的现象，教室吵闹、同学交头接耳，影响最直接的应当就是学习
的成效。有的老师管不太动、有的会动用体罚、有的老师能在轻松和严肃的气氛之间拿捏
得很好，我认为班级的经营比较不算智识上的技能，而是和老师的经验、人格关系甚钜，
或许让老师们彼此间有系统的交流代班的心得或困难不失为一个办法，此活动的规划有待
讨论。
3 我们团队08年及09年教学目标的调整:
(1)08年教学涵盖的科目计有中文、数学、音乐、社区活动:
a.中文以口语表达的训练为核心目的，口语发音的困难可能普遍存在于每个年级；中文语
感的培养也是不分年级都可以不断加强的，然而我认为08年的中文教案可以为不同年级个
别订出适合的教材:国歌、国旗歌……等前两个单元很适合中低年级的同来参与，但第三
单元后的诗词选读、有代表性的古文可能就要高年级或国中的同学来学习较恰当，在台湾
，我们国中读<偶然>、<五柳先生传>、<水调歌头>；高中学<错误>、<桃花源记>，语感必
与赏析能力、感受力相辅才能相成，08年的教案尚无依年级作教学区分，对此，09年教案
已有相当不同的变革。
b.数学以游戏、实际操作作为教学的主要形式，此有助于吸引小朋友的兴趣。其中，中低
年学习<加减>、<乘除>；高年级则是四则运算的统合使用。
音乐课包含带动唱、民个教唱、土风舞，除了作为音乐课程本身地意义外，亦兼具团康的
性质，也能辅助中文语音的学习，我以为，其存续、定位值得再讨论。
c.社区活动主要目的应是连络大家情谊为主的活动，并能寓教于乐，08年的学习主题是认
识世界主要国名。
(2)09年教学涵盖的科目计有中文、社区活动、并加新加入生活与辅导:
a.中文课，每个年级都有明确的重点教学项目，如:把注音定位在一、二年级，但多数年
级独立的课程又融入了正音，不得不说，我打从心底的赞同这是一个可长可久的学习计画
，每个年级因为都能按部就班完成属于该年期的课程，六年的小学教育可一砖一瓦建立起
国小学生稳定的中文能力，IAS着眼于长期教育环境的改善，我们的课程或许不能只采游
击式的作法:今年暑假大家一起正音、明年就换文句的组织、后年再来……本于历届的摸
索，09年已建立了一个大致完整的六年课程，我赞成往后我们珍惜这次的突破，每年评估
(进步的情形)、逐年调整(教材的难易)，并向上接续到国中部；向下及于幼稚园。
b.生活与辅导是09年新建立的课程，涉及的内容广泛，归纳起来可说是对小朋友社会化的
引导课程，具体项目有四:团体合作、议会式民主、家庭参与、职业认识，大方向而言，
此课程立意殊值赞同，唯具体项目的实效可再讨论(目的的正当性自是无需怀疑)。
c.社区活动略同于08年，唯增加水果、动物的介绍。
增加水果、动物的介绍。(对此个人虽小有疑问，但无关紧要，不详述)
二、分享个人对今年“教学”的想像:
对象:小学四年级
时间: 100 min (不含中间休息10 min)
学习目标: 查字典(含使用字典必备的附属技能如下)
所需教具:黑板粉笔、学习单(背面供抄笔记)、分组配发纪录纸张、字典每组一本
1.自我介绍，本单元纲要概述:10min
2.建立中文部首的概念，造字原则上可由部首窥看字义(非全部)：20min
提列一系列同部首的文字(形声字)，如: 鹅、鸡、鸭、鹊……因为都含“鸟”
部，可得知都代表禽类(举例应以同熟悉的字较恰当)。再利用学习单让同学推敲相同声符
、不同形符的字的字意(已有构想，但不好讲)，此部分全对者有巧克力(期望值是人人有
奖)。
3.利用部首查字典:25min
概说字典的功用，并帮同学导览字典的内容。
示范查字，并出题练习，考虑加入分组查字竞速比赛。
4.中文字有边念边的大原则:20min
文字有边念边，没边念中间的概念大致讲解、示范后，我会在黑板上出题，有奖征答，有
别于部首教学的举例，这部分出的题目应以小朋友没学过的字为主，虽是没学过的字，也
要让大伙很有自信得读出它的字音。
5.利用注音查字典20min
示范查字，并出题练习，考虑加入分组查字竞速比赛。
6.强调两种查字方式皆不可偏废:5min
提出数个无法一眼辨别出部首的字(如:黄)；和有边念边的例外(如:赁)，我要强调两种使
用字典的方式都有其侷限，两个方法都要会才能无往不利!!
(有可能低估了实际上需要的时间)